一 雅典往何处去教学设计案例

课题

1.1 雅典往何处去

课型

新授课

教学目标

知识与技能目标

了解梭伦改革前雅典的社会状况雅典贵族政治的主要表现；雅典工商业的发展概况；首席执政官梭伦。

能力与方法目标

探究梭伦得以登上雅典政治舞台并建功立业的主观、客观条件

情感态度价值观目标

感受诗人政治家冲破阻力、振兴城邦的襟怀和理想。

教学重点

梭伦改革的社会历史背景、主要措施。

教学难点

分析梭伦改革对雅典民主政治建设的影响。

教 法

提问法、阅读法、讨论法等。

情境创设：雅典国家的形成---梭伦改革前雅典的社会形势

一、贵族与平民、工商业奴隶主的对立

（一）雅典国家的形成

1、王政时代：提修斯改革

1）确立： 改革，建立 。

2）内容：

⑴以 为前提，动员贵族放弃 权。

⑵以 为中心，建立起 和各种行政组织。

3）影响：奠定了希腊国家的雏形。

2、贵族共和国：公元前7世纪初

1）确立：公元前 。

2）机构：

⑴元老院——是国家 机关，拥有 权（元老院由 组成）。

⑵执政官——有 名(从 中选出,任期 年)。

（二）贵族与平民、工商业奴隶主的矛盾

改革根本原因：贵族与平民和工商业矛盾的激化

1、雅典城邦平民与贵族之间尖锐矛盾

⑴政治上：①平民虽享有 ，但因 而无法参与国家政权。

②贵族把持 ，包揽官职， 压迫平民。

⑵经济上：①贵族占有大量财富，剥削平民。

②平民因欠债而沦为 、 或买到海外抵债，“ ”是典型代表。

2、雅典城邦工商业奴隶主阶层与贵族之间尖锐矛盾

⑴工商业奴隶主形成：公元前 ，随着雅典工商业发展，部分人发家致富，成为 。

⑵工商业奴隶主地位：经济上富裕,但 没有地位,仍受到贵族歧视,他们逐渐与 站在一起。

3、雅典社会主要矛盾和影响

⑴主要矛盾： 与平民矛盾, 与 矛盾是雅典社会主要矛盾,其中前者更加尖锐。

⑵影 响：公元前 ，阶级矛盾异常尖锐，政局动荡不安，雅典社会面临严重的危机。

思考：1、梭伦改革前各阶层处境如何?

2、何为“六一汉”？

知识迁移：

阅读下列材料材料一：下列两幅图反映了雅典公元前8世纪后经济发展的状况。

图一古代雅典制作的陶瓶

图二橄榄油出口

材料二：

许多被出卖的人们，

我已使他们回到这神所建立的雅典，

其中有的无辜被除数售，有的因故卖身，

有的为可怕的贫穷所迫，逃亡异地，不复说家乡的亚狄加语言，远方漂泊，

也有的惨遭奴隶的卑贱境遇，

即使就有家乡，也在主人的怒气之下发抖，

我都使他们获得解放！

——梭伦

请回答：

（1）材料一反映了雅典怎样的经济状况？对雅典阶级关系的变化产生了什么影响？

（2）材料二反映了雅典哪一阶层的什么状况？

（3）综合公元前8世纪后雅典阶级关系变化的状况，分析其对雅典政局的影响。

二、解决危机的尝试

改革的内因：基伦暴动和德拉古法：矛盾激化的表现（解决危机的尝试）

1、彻底推翻原有体制的尝试——基伦暴动

⑴背景：①动荡的政治形势；②基伦的经历和准备。

⑵结果：基伦暴动失败。

⑶败因：雅典是贵族共和国，雅典公民形成了反专制观念，平民和贵族联合抵制叛乱。

⑷教训：基伦暴动失败表明当时雅典人彻底改变旧制，建立 政治并不认同。

2、对原有体制进行改革的尝试——《德拉古法典》

⑴背景：①基伦暴动被镇压后，雅典社会矛盾继续激化，人们试图在原先的体制内实行改革。

②由于贵族掌握国家权力,肆意歪曲法律,实行法制改革,制定成文法成为改革的方向之

一。

⑵特点：①雅典第一部 ；

② ：把不能还债的人及家属罚没为奴或卖为奴。对盗窃蔬菜的人和犯懒惰罪的处死.(内容)

③维护 的利益。

⑶评价：①法典对抑制 和雅典政治 有重要意义。

②法典站在贵族立场上,用严厉的法律维护贵族利益,不能平息公民的不满,也不能化解雅典社会矛盾。

⑷败因：①法典回避雅典社会尖锐的社会矛盾，并没有改善平民在政治上和经济上的不利地位。

②法典维护奴隶主贵族的统治,采取 的方式,在一定程度上加剧了的社会矛盾。