31　他从火里跑出来教学设计第一课时

31.他从火里跑出来

【教学目标】

知识技能目标:

1、在语言环境中学习本课9个生字。

2、用学过的方法理解并积累“凝神、震撼、夜以继日”等词语。

过程与方法目标:

1、正确朗读课文,通过阅读,比较、体会文中用词的准确与生动。

2、边读边思考,能对自己感兴趣的地方进行提问,养成质疑习惯和释疑能力。

情感、态度与价值观目标:

1、通过学习课文,了解诺贝尔不顾生命危险,研制成功烈性炸药的故事,感受科学家为了科学进步,不惜献出自己一切的献身精神!

【教学重点和难点】

1、学会对自己感兴趣的语句提提问题。

2、感受科学家为了科学进步,不惜献出自己一切的献身精神,感悟科学道路的崎岖。

【教学过程】

一、启发谈话,揭示课题。

1、这儿有几位值得我们尊敬的人物,请小朋友们自己读一读他们的事例,想想他们有什么共同点。

2、他们几位都是我们中国人的骄傲,获得了世界上至高无上的诺贝尔奖。

3、出示课文第6节。了解什么是诺贝尔奖。出示诺贝尔头像及诺贝尔奖章,深入了解。(板书:诺贝尔)

4、通过介绍,我们知道诺贝尔在科学事业上取得了伟大的成就,其实,诺贝尔在科学的道路上并不是一帆风顺的,经历了千辛万苦,甚至要冒生命的危险。今天我们就来学习31课他从火里跑出来,齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

1、自由读课文,要求轻声读正确课文,自学生字,边读边思考:诺贝尔是在什么情况下从火里跑出来的?

2、检查交流。

①出示词语:欧洲、开矿、灰烬、夜以继日、震撼、血迹斑斑、财产、奖励、凝神、注视。Ⅰ、组词区别:“励”、“厉”、“历”

Ⅱ、凝神:找近义词。

②回答问题:诺贝尔在什么情况下从火里跑出来?(板书:研制烈性炸药)

三、边读边思,品读感悟。

1、我们知道了诺贝尔是在研制烈性炸药时从火里跑出来的,那么他为什么要研究炸药呢?

请自由读读课文,找出有关语句,完成填空。

因为,所以诺贝尔埋头研究烈性炸药。

诺贝尔埋头研究烈性炸药是因为。

2、学习课文第二小节,感受诺贝尔研究炸药的艰辛。

①轻声读读第2节,完成填空:

诺贝尔埋头研究烈性炸药已有年了,试验失败了次,还死伤了

人。在一次试验中,诺贝尔的弟弟和四个试验人员,诺贝尔也。②思考:他在研究炸药的过程中遇到了那些困难,诺贝尔又是怎么面对这些困难的。

③交流,出示句子:但是困难、死亡没有吓倒诺贝尔,他仍然夜以继日地工作着……理解词语“夜以继日”,理解省略号的作用。

3、学习3、4、5节。

①困难、死亡并没有吓倒诺贝尔,他一个人坚持实验下去。同桌合作学习,找出描写诺贝尔做实验时神态的句子。

②交流句子并出示:为了看清实验过程,他双眼紧紧盯着火星,凝神注视着……

③读读找到的句子,想象诺贝尔在研究过程中全神贯注时会忘记什么?试着用下面的提示来说说。(媒体出示)

诺贝尔地做着试验,他忘记了,忘记了,忘记了。

④指导朗读这段话,读出全神贯注、专心致志的感觉来。

4、正是由于他的坚持不懈,诺贝尔成功了,成功后他的心情怎样?哪句句子告诉了我们①出示句子:突然人们发现一团烟火从屋里飞奔而出,原来是血迹斑斑的诺贝尔挣扎着从火里跑出来。他一边奔跑,一边狂呼:“成功了!成功了!”

②自己试读,指名说理由并朗读。——齐读。

③此时此刻,你觉得诺贝尔是个怎样的人,你想对他说什么?(板书:勇于献身)

五、全文总结,拓展延伸。

1、课文我们学完了,你们认为做一件事情成功的秘诀是什么?

2、交流。

3、诺贝尔为了科学的进步,不怕困难,不怕失败,甚至不惜牺牲生命,这种对事业的执着追求,不正是我们的榜样吗?只要我们不懈地努力,我们都能获得成功。

【板书设计】

31、他从火里跑出来

困难、危险、死亡

诺贝尔研制烈性炸药

勇于献身