樱花教学设计实例｜教案在线预览

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第一课时【教学内容】歌曲《樱花》【学习目标】 1、情感态度价值观：了解一些有关日本的小常识2、过程方法：通过教师引导、学生分析、讨论、实践等学习过程与方法，充分调动学生学习的主动性，激活学生的想象力，让学生在课堂上充分展示自己已掌握的与本课有联系的相关知识和技能，。 3、知识与技能：有感觉的演唱

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所属课文：樱花

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2019-05-09 16:36:00

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学校：睢宁县浦棠中学

樱花教学设计实例

未知

2019-05-09 16:36:00

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关键词：樱花教学设计实例

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第一课时

【教学内容】

歌曲《樱花》

【学习目标】 1、情感态度价值观：了解一些有关日本的小常识

2、过程方法：通过教师引导、学生分析、讨论、实践等学习过程与方法，充分调动学生学习的主动性，激活学生的想象力，

让学生在课堂上充分展示自己已掌握的与本课有联系的相关知识和技能，。 3、知识与技能：有感觉的演唱《樱花》，了解日本民间都节调，感受日本人民爱樱花，赏樱花的情节

【教学重点】

1、

有感情的学唱歌曲。

2、

了解日本的音乐特点。

【教学难点】

1、

感受都节调的日本民歌特色，能用日语简单的学唱歌曲。

2、

学会从节奏、速度、旋律、调式上欣赏分析歌曲。

【教学过程】一、导入提问：1、中国处在世界七大洲的哪一洲？ 2、谁能说说还有哪些国家也在亚洲？

（出示课件）

亚洲各个国家。

地理位置的提问导入本课的课题以及新知识的学习。

3、播放动画片《聪明的一休》《哆啦A梦》主题曲。

二、新课

1、播放歌曲并介绍日本以及日本音乐的特点（课件）。提问：刚才听到的歌曲名称？樱花与日本的联系？出示课件介绍樱花和歌曲《樱花》

。 2、学唱《樱花》歌谱，分析歌曲用了哪几个唱名，没用哪几个？启发学生有感情地演唱歌曲《樱花》（课件）。（歌曲用了 do、mi、fa、la、ti 五个唱名，没用唱名 re、sol，引出都节调式。

）分析歌词：樱花开的季节，樱花的颜色、香味以及赏花人的心情。 3、学唱歌曲《樱花》。

4、欣赏歌曲《拉网小调》 5、有感情地演唱歌曲《樱花》。

由歌曲欣赏引入，既呼应本课开始时乘着歌声的翅膀去旅行的意图，又充分调动学生学习的主动性。通过教师一系列的提问和引导、学生的讨论分析以及学生自己学唱歌曲和民歌欣赏，让学生自

己去发掘日本的人文、风情，发现、体会日本歌曲音阶、音调的特点，并在轻松不单调的情形下学会歌曲《樱花》的演唱。课件：1（出示图片：富士山、穿和服的日本女子、樱花）日本位于亚洲东部，由 3900 多个小岛组成的太平洋岛国，一亿多人口。

主要音乐有雅乐、能乐（一种包括音乐、舞蹈、戏剧结合的艺术）、筝乐、尺八乐等。樱花是日本最为著名的花，春季开花，是 3-5 朵伞房花序，色白或红，十分美丽，为日本国国花。春日观赏樱花是日

本的一种传统民俗风情活动。歌曲《樱花》是日本著名的民歌。它以平白流畅的语言描述了暮春三月人们愉快地相邀，

在晴朗的日子里去看美丽的樱花的情景。

都节调式音阶：mi、fa、la、ti、do、mi 三、课堂小结

每个国家都有自己独特的文化魅力，音乐没有国界，它是人类的共同语言，是沟通世界的桥梁。今天我们的亚洲之旅就到此结束了，下节课让我们继续环游世界，到别的国家听一听，看一看。

关于本教案的常见问题

Q：樱花教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《樱花》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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