三 *飞红滴翠记黄山教学设计是什么类型的资料？

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三 *飞红滴翠记黄山教学设计｜教案在线预览

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关键词：三 *飞红滴翠记黄山教学设计

正文

三

飞红滴翠记黄山

1．体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。

2．理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。

3．学习变换角度从多方面描写景物的方法。

4．培养学生珍惜和保护人类的生存环境的意识。

1．理清作者的思路，体会文中作者的感情脉络。

2．学习变换角度从多方面描写景物的方法。

体会黄山雄奇壮丽景色呈现出来的美，提高学生品鉴自然美的能力。

1课时

一、创设情境，导入新课

我国明代大旅行家徐霞客在游罢黄山后，发出了“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的赞叹，可见黄山在众山中的地位之高；江泽民***饱览黄山美景后，欣然留诗一首《登黄山偶感》(“遥望大都倚客松，莲花始信两飞峰。且持梦笔书奇景，日破云涛万里红。”)，赞美黄山的巍峨挺拔，雄奇瑰丽。今天我们就随着柯蓝为电视片《话说长江》中黄山片所写的解说词一起走进黄山，感受其奇伟俏丽、灵秀多姿的自然风光。

二、自由朗读，整体感知

1．给学生5分钟时间自由朗读课文，让学生边读边理清课文的线索和层次。教师提示：课文设置了三条线索——时间线索、空间线索和逻辑线索。等学生思考后，点名让一两位学生回答。

2．补充：逻辑线索如体现黄山特点的景物：奇峰、古松、怪石等是逐一带出的，彼此间相互独立。课文第二部分还可以分为五层，分别写黄山奇峰、黄山松、莲花峰、黄山烟云、黄山日出，请找出它们的起始段落。

3．讲解：课文是电视解说词，因此课文写作角度就像电视镜头一样变化很多，并且是在一步步地转换。请在课文中找出角度转换的地方，并说说它们是怎样转换的。指导学生分组讨论交流。

4．对学生问答给予鼓励，并适当补充：“沿‘百步云梯’而下……驮着一只金龟”是仰视；“清晨……神奇的仙山琼阁”是远视。

5．讲解：课文中有些句子比较深奥，需要同学们仔细体会，比如“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。”这一句中的“人们智慧的精心点化”“内在美”“外在美”都不太好理解，我们应该怎样来理解呢？

6．对学生的学习热情给予充分肯定，并指出：我们在学习过程中就要充分发挥这种主动精神，不放过学习中遇到的任何困难，只有这样才能深入理解课文。

7．提示：文中还有一些这样的句子，只要大家认真诵读体会，就能够理解它的意思。给5分钟时间，让学生自由诵读课文，教师巡视教室。“当你踏在这光滑潮湿的台阶上……登山的集体。”先是在攀登的旅人中边攀登边观赏，然后改从远处遥望；“……当我们登*

上……真是‘无限风光在险峰’啊！”是从峰顶俯视。

三、归纳小结

1．讲解：本文是旅游风光片的解说词，它与一般的游记散文比较起来有一些不同的地方。同学们能够说出这些不同的地方吗？

2．给予鼓励：同学们回答得非常好，基本概括出了本文作为解说词的特点。(作适当补充) 3．小结：通过本文的学习，既体会到了黄山的美景，又学到了对景物进行变换角度从多方面描写的方法。

四、布置作业

1．让学生选择一个较为熟悉的自然景观，选取其中的一点，学习用多角度写景的方法，写一段解说词。

2．教学至此，请完成《探究在线·高效课堂》“基础积累”，“课内精读”部分。

飞红滴翠记黄山

怪石总写——分写——古松——温泉(山下) 云海日出

奇峰

资料摘要

三 *飞红滴翠记黄山教学设计