人与自然息息相关优秀说课稿

第十二课 感受大自然

第一框

感受大自然之美

黎城三中

靳政红

教学目标

1、情感、态度、价值观：

①感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感；

②树立正确的自然观，与大自然和谐相处；

2、能力：

①培养鉴赏自然风景的能力；

②增强对人与自然不和谐之音的认识；

③提高关爱自然，保护环境的能力。

3、知识：

①感受大自然之美；

②鉴赏大自然美的方法；

教学重难点

重点、难点: 怎样鉴赏大自然之美。

教学准备

学生准备：预习教材；搜集以“美在大自然”为题，搜集图片、歌曲、文章等资料。

教师准备：了解学生的旅游经历，调查学生在实际生活中游览的风景名胜，了解学生对大自然的看法，并制课件。

教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。

教学过程

一、创设情境、导入新课

让学生分组交流收集到的资料，然后小组将精选的资料向全班展示，让学生畅所欲言“自己眼中美丽的大自然” 学生发言：(略)。多媒体展示风景图片，看了刚才的一些画面你有什么感想？多彩的大自然到底美在哪里？如何来鉴赏大自然的美呢？这节课我们共同探讨。

板书：感受大自然之美

二、讲授新课： 1.（多媒体展示）宇宙景观：美丽的银河、星群及恒星、行星、流星、彗星等。让学生谈感受。

学生发言：宇宙真是太神奇了……

教师总结：神秘的宇宙使大自然魅力无穷。

2.充分利用多媒体向学生展示反映生物世界的资料，让学生谈自己的感受

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教师总结：正如同学们看到的那样，奇妙的生物世界也精彩纷呈，大自然有无数的生命体，有大家喜爱的动物，也有我们爱看的植物，还有很多我们借助显微镜才能看到的微生物，无尽的生命使大自然绚丽多彩、生机勃勃。

3.多媒体出示自然风景，让学生谈自己旅游经历中最喜欢的自然美景。在交流中达成共识：大自然风光秀丽，美景如画。

讨论：美丽的大自然对我们身心成长的作用有哪些?(学生发言略) 教师总结：大自然是无限美妙的，欣赏大自然的美可以使人大开眼界，增长知识，同时得到娱乐和休息。如山川美景给人以幽远、清爽、舒畅之感，使人增添青春的活力。又如桂林阳朔，山秀水美，使人赏心悦目，无限向往。游览我们伟大祖国的大好河山，可以培养我们爱人民、爱祖国的情感，可以激发我们远大的志向和雄伟的气魄，还可以提高欣赏和写作能力，坚强意志，陶冶性情，丰富我们的精神生活，有利于我们的身心健康。

4.名篇欣赏：《海上日出》

想一想：海上日出美在哪里?(学生发言谈自己的看法) 教师总结过渡：海上日出是大自然的奇观，大自然美不胜收，走进大自然，我们如何欣赏大自然的美呢？

5.山水图片

“春山淡冶而如笑，夏山苍翠而如滴，秋山明净而如妆，冬山惨淡而如睡。”北宋山水画家郭熙的这几句话，把四季山景的变化与他对山景的美好感受，概括得栩栩如生。

说一说：四句诗为我们描绘出什么样的景致?对我们鉴赏自然美景有什么启示?

学生发言：我们通过他的描述，仿佛看到：春日的山上百花盛开、争奇斗妍，夏日的山头树木葱茏、苍翠欲滴，秋日的山坡落叶遍地、枝干疏朗，冬日的山峰盖雪铺霜、庄重沉寂，让我们也不禁感受到大自然的风光，赞叹大自然的美好。

教师：山水是大自然的杰作。对山水的感受，反映了人们欣赏自然界美景、品味自然界事物的趣味，这正是人们生活情趣的表现。伴随着人们生活水平的提高，越来越多的人向往大自然的美。那么什么是自然美?我们如何来鉴赏自然之美呢?

(布置学生看书了解自然美及其分类) 6.反映各种自然美的图片，让学生欣赏同时，引导学生区别两种不同的自然美。

(从自然美的两种形式，明白人类改造自然的伟大力量，引导学生分析人与自然的密切联系) 7.创设情境：

风景图片(庐山风景、西湖美景) 诗句：“横看成岭侧成峰，远近高度各不同。”

诗句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”

说一说：结合风景图片，谈谈诗句对我们欣赏自然美有什么指导意义?

教师根据学生发言强调：鉴赏自然风景，要注意距离、角度、时间。

8.黄山的奇石景观，让学生展开想像谈自己的看法。教师强调鉴赏自然风景，要发挥人们的想像力。

9.欣赏黄河景观，感受体会黄河蕴藏的伟大力量理解自然与我们的生活有着密切的联系。

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三.课外探究，审美交流。

多媒体出示：泰山风景。

谈一谈泰山美在哪里。

教师引导：雄伟壮丽的泰山，中国的五岳之首，有“通天拔地之势”“擎天捧日之姿”，古称“岱宗”它像顶天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙在滨海的山东省中部。泰山的自然景致有独到之处，它的一峰一岭、一草一木都被古代人审视过、命名过、加工过。因此，泰山的自然景观就具有了更多的文化内涵。 四．拓展延伸：我们的家乡有哪些美丽的景色？

五．课堂小结：

大自然美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。让我们走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，更加热爱大自然，保护大自然。

六．板书设计：

神秘的宇宙

奇妙的生物世界 无穷的精神享受

美丽的大自然

秀丽的自然风光

感受大自然之美 美的对象

鉴赏自然之美

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经过人们直接改造加工、利用的对象。

未经直接改造的自然。

距离

角度

方法------注意

时间

想象力

10.泰山风景图片

审美交流：谈一谈泰山美在哪里?

阅读材料：

人们称泰山为五岳之首，泰山的自然特征是体积厚重而高耸，气势磅礴。构成雄伟的因素是：

(1)与周围平原、丘陵形成强烈的大小高低的对比。泰山突起于齐鲁平原之上，显示一种“拔地通天”的气势，使人产生“会当凌绝顶，一览众山小”的感觉。

(2)山势累积，主峰高耸。泰山的山势由抑到扬，犹如大海巨澜，一浪高过一浪，具有强烈的鼓舞性节奏。

(3)形体厚重。所谓“稳如泰山”、“重如泰山”，也反映出了泰山的一种自然特征。由于泰山基础宽阔，盘卧426平方公里，加以形体集中，山势累积，因此使人感到安稳厚重。

(4)苍松、巨石、烟云对泰山的雄伟起着烘托作用。

长江三峡西面的夔门，被称为“夔门天下雄”，夔门与泰山虽然都同属于雄伟，但各有不同特点，夔门的雄是与长江急流相结合的，空间狭窄，视域较小，所谓“高江急峡雷霆斗，古木苍藤日月昏”，“风雨天关接，舟从地窖行”；而泰山是和齐鲁平原相联系的，视野开阔，既可仰视，又能俯视，正如南天门的一副对联所写：“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千蟑奇观。”

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