名人体育故事介绍教案推荐

《奥林匹克运动会知识》教学设计

一、教学理念

以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准的基本教学理念和《小学体育教学（2011科学课标版）》规定的教学内容，奥林匹克运动会学生在平时生活中或多或少会接触到以及了解到，但并没有很全面。本课以一个有关中国奥运健儿的短视频开头，引入本课课题，采用多媒体，提高学生的星期让学生了解奥林匹克运动会的起源与发展、标志、吉祥物会徽等相关知识，体验火炬传递的过程，感受薪火相传的精神。通过接力游戏的教学组织，促进学生的相互协作、共同参与，培养学生动手动脑的能力和团队精神。

二、教学内容

水平三（六年级）：1、体育名人故事——奥林匹克运动相关知识。

2、小游戏：小小火炬手

三、教材分析与学情分析

奥林匹克运动会，尤其是2008年第29届奥林匹克运动会在北京胜利召开，让更多的中国人知道这一运动盛会。这样具有极高国际影响力的体育竞赛为是怎样发展到现今这样的地步？六年级的学生在心理特征方面好奇心强、想象力丰富，活泼好动富有情感，对一些较为复杂的知识能够有一定接受能力。而奥林匹克运动会“公平竞争、互相理解、友谊团结”的精神对于学生的德育渗透有着很积极的影响。

四、教学目标

1、认知目标：通过学习，让学生了解奥运会的各项相关知识。

2、技能目标：根据课前搜集的相关知识，能够进行有效的总结与概括。

3、情感目标：培养学生互相合作、团结友爱和爱国主义精神。

五、教学重点

奥林匹克运动会各项知识

六、教学难点

如何发扬奥林匹克精神

七、教学准备

1、课前请学生分组预习并收集资料

2、室内授课

教学过程

一、兴趣导入（4分钟）

师：同学们好，今天我们上一节体育室内课。老师想问问同学你所知道的体育赛事有哪些？

生：NBA、CBA、法网、温网、世界杯、奥运会...... 师：同学们知道那么多的体育运动赛事！看来同学们在学习之余对体育运动也很关心，接下来老师将给大家带来一段短视频，在看视频的过程中老师希望同学们做个有心人，记下自己印象最深刻的片段，然后告诉老师。

【点击播放短视频】

师：哪位同学可以和老师分享让你印象最为深刻的片段有哪些？

生：游泳运动员孙杨……

生：郭晶晶……

……

师：老师非常同意刚才发言的同学，老师也深有体会。那么，谁能告诉老师这些场景都是发生在哪一个体育赛事？

生（齐）：奥运会。

师：同学们回答的非常正确。今天老师将带领同学们走进奥林匹克运动会；一起去了解奥林匹克运动会；共同探索奥林匹克运动会那些事儿！

【点击展示本课标题】

（每回答正确或游戏优胜在橄榄枝上增加树叶，最后评出最佳“和平小组”）

二、

奥林匹克运动会（20分钟）

师：一件事件的发生都会有它的起因，那么奥林匹克运动会又是怎样产生的？又是如何发展到现在的呢？下面老师将播放一段小视频。

【播放“奥运会的起源与发展”的视频】

师：视频看完了，下面老师要考验同学们到底有没有认真的看。

【点击展示问答题，请学生答题】

生：1．奥林匹克运动会发源于两千多年前的（古希腊），因举办地在（奥林

匹亚）而得名。

2．奥林匹克运动会简称（奥运会）。

3．1894年法国人（皮埃尔·德·顾拜旦）提议重新举办奥运会，现被称为“奥林匹克之父”。

4．现代第一届奥林匹克运动会的举办时间（1896年），地点是（希腊雅典）。

5．奥运会每（4）年举办一届。

6．现代奥运会分为（夏奥会）、（冬奥会）、（残奥会）、（青奥会）。

7．1920年国际奥委会确定奥运会格言是（更快、更高、更强）。

师：同学们回答非常正确，奥运会格言在1920年安特卫普奥运会上首次使用，它不仅表示在竞技运动中要不畏强手，敢于竞争，敢于取胜，而且鼓励人们在自己的生活和工作中不甘于平庸，要朝气蓬勃，永远进取，超越自我，将自己的潜能发挥到极致。老师希望同学们也可以经常用这六个字来勉励自己。

师：同学们看老师手里拿了五种不同颜色的圆圈，请问谁知道老师接下来要给大家介绍什么？

生：（齐）奥运五环（奥林匹克标志）。

师：可是老师不知道应该怎么摆放才能组成正确的奥运五环，哪位同学能够帮助老师？

生：（每组选择一位学生上黑板摆放他认为正确的顺序）。

【学生摆放结束后，点击播放正确的五环标志，并进行点评】

师：奥运五环象征五大洲的团结以及全世界运动员以公正坦率的比赛和友好的精

神在奥林匹克运动会上相见。那么奥林匹克会旗—五环旗，也就呼之欲出了。

【点击播放奥林匹克会旗图片】

师：就像每个国家在升国旗时会有国歌伴奏，那么同样在升起五环旗也需要《奥林匹克圣歌》伴奏，下面我们通过短视屏了解一下会歌的起源。

【点击播放有关奥林匹克圣歌的介绍视频】

师：每一届奥运会在正式开始之前都会率先发布与奥运会相关的会徽、奖牌、吉祥物等具有丰富文化含义以及地域特色的奥运周边产物。课前老师布置各小组自行进行搜集历届奥运会有关资料，下面老师请各小组代表上来和大家分享一下你们小组的劳动成果。

【配合播放小组需要的图片资料】

生：小组1：历届奥运奖牌

小组2：历届奥运会徽

小组3：历届奥运吉祥物

小组4：历届奥运火炬

小组5：历届奥运会之最

师：非常感谢每个小组的分享，老师看出来每个小组都做了充足的准备。

师：古代奥运会召开前，人们在奥林匹亚宙斯庙旁举行仪式，从祭坛点燃火炬奔赴希腊各城邦，他们高举火炬，边跑边呼喊：“停止战争，参加运动会。”他像一道至高权威的命令，火炬到哪里，哪里战火就熄灭了，即使剑拔弩张的双方，也纷纷放下武器，时至今日，当年的神庙已不复存在，但现代奥运会火炬接力的取火仪式依然照着古代的传统。下面让我们一起了解一下。

【点击播放奥运圣火采集仪式的视频】

三、

游戏：小小火炬手（10分钟）

师：看过圣火采集过程，同学们想不想尝试一下担任火炬手进行神圣的火炬传递？

生：想！

【师讲解游戏方法以及游戏规则】

师：为了同学们安全考虑，我们由明火变成垒球，但是要求仍然一样。

【组织学生分组练习和进行比赛，并及时做点评】

师：同学们回到原位，老师还有最后一个视频想要和同学们一起观看

四、

布置体育家庭作业

【点击播放“致敬中国奥运健儿”的视频】

师：我们都知道奥运冠军只有一个，很多中国运动健儿也一直为之奋斗者，可是有成功就有失败，那到底是什么在支持他们坚持下去的？

家庭作业：1、以小组为单位搜集中国体育名人背后的故事；

2、每人三分钟连续双脚跳短绳。