第16课 唱起来跳起来教学设计及说课稿

《唱起来跳起来》教案

课题：《唱起来跳起来》

课时：一课时

班级：五年级一班

执教人：谭政

学情分析：

学生在低年级时接触过《身边的痕迹》，对版画已不陌生，但漏印版画对于他们来讲，仍是一个全新的概念。五年级的学生各个方面能力有所提高，也喜欢尝试各种工具、媒体，表达自己的所感所想，因此，对于画、剪、撕、喷这一创作方法，仍然会充满新奇与学习的渴望。在教学过程中发挥学生的主动性，通过各种方式让学生进行观察、分析、实践，大胆创作。

教学目标：

知识与技能：了解漏印版画的概念，掌握人物动态的表现方法，学习喷雾、拍拓等漏印技法。

过程与方法：学生在欣赏、观察、模仿、分析、体验的过程中，先画后剪再喷或拍的方法来表现舞蹈人物。

情感、态度和价值观：在学习和探索过程中，学生进一步感受版画的美感，从而培养他们观察和感受生活美的意识，提高他们对版画的兴趣，在制作版画的过程中以小组为单位，培养学生的协作互助能力及动手能力。

教学重难点：

教学重点：通过欣赏和体验舞蹈动作，用撕、剪等方法设计舞蹈形象，体验漏印版画的创作过程，掌握其技巧。

教学难点：对舞蹈人物动态的表现和喷雾拍印技法的掌握。

教具：自制教具动态人、课件、喷壶、颜料、素描纸

教学过程：

1、赏析版画，感知漏印

（1）课件展示图片，赏析《东方红

太阳升》

教师提问：

①从画面中，你能看到什么？

学生答：...... 教师：在老师的音乐伴奏下，藏族小伙伴们手拉着手围成了一圈，跳起了欢乐的舞蹈，仿佛还能从画面中听到悦耳的歌声。这也是今天我们所要表达的内容——唱起来跳起来

板书：唱起来跳起来

②这幅作品的表现方式与我们平常的绘画方式有哪些不同？

学生答：......

师：介绍版画的制作过程，引出这节课所要了解掌握的漏印版画。

板书：漏印

【设计意图：通过欣赏和分析，学生对版画又有了新的认识，在此基础上，引导他们有目的地分析画面，从而提高欣赏和评述能力。】

2.欣赏舞蹈图片，探究动态

（1）教师提问：人们什么时候才会唱起来跳起来？

学生答：........ （2）课件展示图片，学生观察舞蹈服与平日服装有何区别。

学生答：颜色鲜艳、样式多变、花纹多样

师总结：确实每一种舞蹈，它需要的服装都不一样，他们有的穿着裤子，有的穿着长裙，有的还带着帽子。除了服装的不同，发型也不一样，有的将头发挽了起来，有的将头发编成了小辫子。

（3）课件展示舞蹈动作图片，请学生上台模仿舞蹈动作，并请台下学生分析跳舞时人身体上的哪些部位发生了变化？

板书：头、颈、表情、躯干、四肢

【设计意图：让学生通过观察图片模仿出人物动态，让学生基本理解和掌握人物动态表现的方法，这便是“在做中学，在玩中学”。】

（4）课件展示舞蹈动作图片

请学生上台利用教具把图片中人物的舞蹈动作拼摆出来，对于拼摆出来的动作图师生一起评析、纠错。

【设计意图：利用关节可以活动的道具帮助学生分析舞蹈动态，使之直观体会到舞蹈的动态变化是如何产生的，通过自己动手操作道具，培养分析问题、解决问题的能力。】

（5）课件展示舞蹈图片，学生尝试利用火柴人的方式把舞蹈的动态线画出来，课件展示绘画步骤要领（四肢躯干的变化）

（6）根据舞蹈图片学生到讲台前绘制舞蹈动态线。

（7）课件展示漏印版画作品，学生想象制作步骤并回答。

【设计意图：这个环节，用非常直观的方式让学生感受到漏印版画的独特魅力，体会漏印版画的两大特点：“漏”和“喷”。】

3.探究外形，制作漏板

（1）课件展示漏印版画的制作步骤，教师示范制作过程，在这过程中教师需要强调几点（例如纹样的添加，形象的剪裁方法）

师：现在我就可以任意设计出动态，让我的舞蹈演员穿上漂亮的服装。

①先画出外形，再加上五官，穿上裙子。同样一个动态可以根据自己的喜好给她穿上任意的服装。剪下外形和五官。

②提问：你有什么好办法可以让衣服变得更漂亮呢? 学生答：可以添加柳叶纹，有三角纹，有飞燕纹，有圆点等，现在只剩下最后一步了：喷，我现在想请一位同学上讲台来试着喷一喷

【设计意图：通过教师细致的示范和学生参与，让学生了解整个制作步骤，在创作过程中发现容易出现的问题，找到解决的方法，提高自主学习的能力。】

（2）学生制作要求：

a、形象清晰、色彩合理、构图协调。

b、利用剪或撕，运用喷印或拍印的方法创作一幅舞动中的人物造型图。

（3）学生以组为单位在提前准备的背景纸中制作漏印版画，教师巡视指导。

4、展示评价，拓展延伸

评价要点：

哪幅作品的表现技法及色彩把握得最好。

②请学生谈谈对自己作品的创作想法。

③教师对学生的作品进行针对性评价，指出优缺点。

【设计意图：通过学生自评、互评、以及教师评价，了解学生对人物动态和喷雾画技法的掌握情况，提升自身欣赏评述的能力。】