第1课 体育与健康基础知识：身体各部位名称教学设计内容推荐

体育与健康

认识自己的身体

教学目标： 通过学习，熟悉身体各部位的名称，并能根据名称进行指认。

初步了解身体各部位的基本功能，培养关注自己身体的意识。

学习头部器官的名称及功能，培养学生爱护和保护自己身体器官的意识

重难点： 1.重点：身体各部位的名称、各部分的基本功能、培养爱护及保护身体的意识 2.难点：熟悉身体各部分的名称并快速正确指认即思维的灵敏性、动作反应的敏捷性

教学内容及过程 课前准备：把班内同学分成四组，选出小组长。 教具：每组一个信封，内装身体各部分的纸片，胶棒一个、一张A4卡纸

一、课前互动 1 师：小朋友们喜欢看动画片吗？

生：喜欢 师：请小朋友们认一认这几个动画片里面的人物，知道的大声说出它们的名字。（课件展示）

生：说名字 师：小朋友们都说对了。那就让我们开始上课。（师生问好）

二、课题导入 3 师：刚刚我们见到了几个动画片里熟悉的朋友，下面再来欣赏一段动画片的音乐，（播放视频）动画片看完了，（展示图片）同学们知道他们是谁吗？

生：大头儿子和小头爸爸

师：为什么叫大头儿子，小头爸爸呢？

生：因为儿子的头大，爸爸的头小。 师：你真聪明，再仔细看看图上，爸爸和儿子身体上还有什么不一样的地方？

生：手

眼睛

个子高矮…

师：同学们观察的真仔细，刚才说到的头和手等都属于身体的不同部分。那身体每一个部分的名字是什么？又有哪些用处呢？这就是今天我们一起来学习的知识。（板书课题：认识自己的身体）

三、讲授新课 17 1、出示人体图片，逐一认识各部分的名称。

（1）头部 师：来看大屏幕（课件圈出头部）这是人体的哪一个部分？

生：这是头 师：这是人体的头部。有时候我们也叫脑袋（板书、动画显示）一起来点点头，摸一摸，人体的头部在这里（师一起做）

（2）躯干 师：刚才我们认识了人体的头部，接下来（动画圈出躯干）这又是人体的哪一部分呢？ 生：这是人的身体…… 师：其实，这也是人身体的一个部分，它的名字叫躯干（板书、动画展示）。一起来：拍拍胸脯摸摸肚子，其实这里叫躯干。（师一起做）躯干像一个容器很好的保护了我们的内脏器官。

（3）颈部及作用 师：我们认识了头部和躯干，那人的头部和躯干是靠什么连接起来的呢？

生：脖子 师：对了，脖子在身体上叫做颈部（课件展示），我么们一起来找一

下，左拍拍右拍拍，灵活（转一下颈部）的颈部在这里。（师一起做）（学

生纷纷指出各自身体上的颈部） 师：颈部除了连接头部和躯干之外还有哪些作用呢？观察老师的动作，想一想，一起来说一说（作出抬头，低头，左右摆头等动作） （学生讨论）在老师帮助下说出颈部可以让头向上向下向左向右旋转运动

（4）四肢及作用 师：再认真看看图上，除了头部，躯干，颈部，身体上还有哪些部分？

生：还有手和胳膊，脚和腿。 师：是的，光有头部、躯干和颈部还不完整，我们的身体还有手、胳膊、脚、和腿。我们把手和胳膊叫做上肢，和老师一起做：伸伸胳膊拍拍手，灵活的上肢在这里。脚和腿叫做下肢，拍拍大腿，翘翘脚，长长的下肢在这里。上肢和下肢组成了身体的第四个部分——四肢. 师：谁来说一下四肢都有哪些用处？

生：回答

师：总结上肢可以灵活的拿到想要的物品，下肢可以跑步走了等等……

1、头部

（头部器官名称）

3、颈部

板书的顺序：

2、躯干

4、上肢

6、四肢

5、下肢

师总结：刚才我们认识了身体的四个组成部分，并都找到了他们在哪里。小朋友们做的都非常好，掌声鼓励一下。

2、头部的几个主要器官及作用

师：接下来还有几个很重要的朋友等着我们去认识了解。

师：（出示两个不同的图片）告诉我大屏幕上的是什么？

生：回答

师

：（个别纠正，提醒学生回答问题要全面）你是怎么知道的？

生：我们是用眼睛看到的。

师：对。要看一个物体是什么、什么颜色，什么形状，都靠我们的眼睛。那眼睛长在身体的那个部位？

生：长在头上。

师：对了，眼睛是我们一个重要的朋友。眨一眨自己的眼睛。（学生眨眼睛）板书

师：（出示图片）看一下头上除了眼睛以外还有哪些很重要的朋友呢？

生：还有鼻子、耳朵、嘴巴、眉毛

、舌头

师：鼻子和耳朵和嘴巴、眉毛各有哪些用处呢？

找学生回答

师：小朋友们说的都非常正确，头部呀还有个很重要的器官，长在头里面我们看不见，是什么？（提示：思考问题靠什么？）

生：是大脑。

师：对了，是我们的司令部大脑. 练习: 5 我们认识了身体这么多的部位，小朋友们都记住了吗？下面我们就来练习一下。指一指刚才学习过的头部、颈部、躯干、上肢、下肢、眼睛、鼻子、嘴巴、眉毛、舌头在哪里。 1、首先同桌之间互相练习，一个同学说部位，另一个同学指;然后互换。每个同学说三个部位，完成后按要求坐好。（等都坐好后）接下来我们小组内练习一下 2、小组之内，组长说，组员指（掌握在四个部位以内），同学们练习的都非常认真。现在谁愿意帮助老师带领同学们一起来练习？ 3、一学生上台，另外一个同学在台下说（每个学生说4个部位，找两名同学）

师：看小朋友练习的这么起劲，老师也想参加练习一下。

一学生说，老师指（故意出错）学生指出错误。 总结：经过我们一起努力的练习，我和小朋友们都记住了身体每个部

分的名称，也能很熟练的把它们指出来，给自己来点掌声吧。 3、爱惜身体 4 师：我这里还有一组图片，看完以后请说一下自己的感受，

生：说感受 师总结：是的，身体的每一个部分对我们的学习和生活都很重要。缺少身体任何一个部位，都会对我们的生活产生非常大的影响， 所以我们一定要好好的爱惜身体的每一个部分，保护好它们。在以后的生活中遇到残疾人，我们要主动的帮助他们，而不要去笑话他们。 师：那我们如何来保护身体的各个部分呢？比如说眼睛

生：看电视看书要保持一定的距离…… 总结：同学们说的很对，只要我们积极地锻炼身体，不做危险的游戏，平时的生活中注意远离危险。我们都会拥有一个健康的身体。 4、贴一贴 9 师：现在打开桌上的信封，按照屏幕上的样子，把大耳朵图图的图片贴到空白的A4纸上。 每个小组准备一个信封，内装有人体的各个部分的图片。小组完成拼图，然后上台展示。评选出最好的一组，成员起立接受其他小组的掌声。

四、本课小结： 通过今天的学习，你知道我们的身体可以分成哪几个部分吗？大家一起说一说。 生：分为头、颈、躯干、四肢几个部分。

师：头部主要有哪些器官？

生：有鼻子、耳朵、眼睛、嘴巴、眉毛、舌头、脑。 师：非常好，同学们已经开始熟悉自己的身体了，知道了这么多身体的知识。

以后我们会继续往下学习，看一看躯干里面有些什么器官，又有哪些作用？这节课就到这里，祝同学们学习进步。下课！同学们再见！