第6课 横的练习课时教学实录

《第4课

偏旁部首•木字旁》教学设计

课

题

偏旁部首•木字旁

教学

年级

执教

教师

设计

理念

小学二年级

刘英明

学习领域

造型•表现

课 时

1课时

所在单位

东莞市樟木头镇实验小学

本课围绕“有趣高效，精讲多练”的教学理念进行教学环节和课堂作业的设计，在规范字的学习同时融入古碑帖范字的学习，旨在写字教学中渗透书法知识。通过具象图形将抽象的汉字形象化，趣味化，化繁为简，使学生易理解和掌握汉字的结构规律和法则，同时“授人以渔”，让学生学会找结构规律的方法，培养学生形象思维能力和良好的书写习惯，教学中融入德育教育。

1．知识与技能：通过图片比较，引导学生观察分析“木字旁”的写法和结字规律，并能运用这教

学

目

标

些规律去临写和对照检查木字旁的字。

2．过程与方法：通过“图片比较、分步讲解、教师示范”等方法使学生掌握重点木字旁的写法；通过多次练习等方法，突破“木字旁的运用”这一难点。

3．情感、态度与价值观：通过本课的学习培养学生仔细观察事物的良好习惯和专注力；培养学生良好的双姿和书写习惯；培养学生热爱中国汉字和书法艺术的情感。

教学

要点

1．重点：木字旁的写法及其结构规律。

2．难点：木字旁结构规律的运用。

教学法

图片导入法、观察比较法、互动交流法、自主探究法

教学

准备

学具

准备

教

学

过

程

教学

环节

课

堂

导

入

教师活动

一、检查“双姿”

二、“猜一猜”导入

1.猜“木”。

2.猜“林”。

3.出示课题《偏旁部首•木字旁》。

学生活动

设计意图

课件

笔、写字垫

1.学生复习“双1.养成良好的“双姿”。

姿”。

3.引出课题。

2.学生课前练习。

2. 调动学生积极性。

三、新授——读帖“木字旁”

4.展示“木——木字旁”。

变化。

6.教师示范“木字旁”。

四、欣赏古代书法家的字，拓宽知识面

课

堂

发

展

五、联系生活，观察“木字旁”的字

8. 出示图片与“林”字

9. 引导学生小结。

10. 出示“校、机、样”。

11.出示“桌”。

六、巩固新知

12.想一想，您能说出哪些规律。

七、教师示范

13.示范“林”

八、课堂练习

15.点评、小结。

九、课堂作业

16.按要求继续完成作业

反思

评价

课后

延伸

板

书

设

计

17.展示评价:选取学生作业投展评。

18.总结：我们学到了什么？快乐吗？ 找木字旁“上宽下窄、上展下收”的规律

3.学生观察。

4.通过PPT演示，让学生直观明了理解新知。

5.通过PPT演示，解密“木字旁”的笔画

4.学生试写五遍。

5.理解楷书“林”5. 拓宽知识面。

字一种写法。

的不同之处。

新知、总结规律。

7.出示古代书法家“林”字不同写法。 不仅仅是规范汉

6.观察左右两边6. 学生通过观察比较去感受7.学生总结：左

（上）小右（下）

大、左（上）窄右

（下）宽、左（上）

收右（下）放。

8.学生回答

9.学生观察。

7．通过提问检查学生掌握新知的情况。

8.通过示范和讲解让学生深入理解新知。

10.学生练习生字9.通过练习突破难点，掌握新

评。 学生自主探究

获得进步。

不足，互相鼓励，增强自信心。

鼓励学生自主探究新知识点。

14.请同学们打开第9面，第二次练习。

三遍，描一临二。

知。

11.按要求作业。

10.检查学生是否有掌握新知，12.学生自评、互11.通过多元评价发现优点和

第4课

偏旁部首•木字旁

左收右放

上收下放