磁铁能吸铁优秀教案

小学__自然__学科___磁铁能吸铁___教学设计

上海戏剧学院闵行附属学校

徐一

教学目标：

1、初步知道磁铁能吸引铁。

2、通过实验知道被磁铁吸引的物质的共同特点——含有铁

3、通过记录实验现象，分析实验问题培养学生解决问题，归纳分析的能力

教学重点：知道磁铁能吸引铁

教学难点：通过实验总结能被磁铁吸引的物体有什么共同特点

教学准备：

教师准备：牙签，大头针，磁铁

学生准备：磁铁

教学时间：一课时

教学班级：

一年级

教学过程：

教学环节

一、情景导入

探究活动

1、师：今天老师带来两样东西（牙

签，大头针），一不小心把大头针

混入了牙签中，哪个小朋友帮老

师忙把他们分开放好呢？

用镊子把他们分开

设置一个情景让学生提出解决问题的办法，讲到用磁铁

教师活动

学生活动

设计意图

2、老师给大家提供了几样道具用磁铁把大头针吸引吸引大头针引入本（镊子，筷子，夹子，磁铁）想出来，就能很快的分开节课的内容

想你用什么办法最快的把他们分了。

开呢？（鼓励学生用多种方法）

一、磁铁吸引大3、交流：你用哪种方法来分离他口头讲述方法与操作

头针

们，其中哪个方法最快最好? 相结合

通过亲身的实验指导磁铁能吸引大头针，增加学生的印4、师：很好，小朋友很聪明想到

了用磁铁将大头针先分离开，磁

1

活动二

铁能吸引大头针。

铁的

象

5、今天我们这节课的主角就是小

小的磁铁，我们研究磁铁除了能

吸引大头针以外还能吸引什么

呢？

出示课题《磁铁》

1、师：老师今天还带了一些东西

磁铁还能吸引来给大家看看（展示：塑料尺，

什么

钢尺，剪刀，造型土，钥匙，塑

料杯子）

2、问：小朋友们，你们先说说磁钢尺，剪刀

铁能吸引其中的哪些呢？

3、师：小朋友都说了自己的想法，活动

每个人都有自己的道理，我们就用磁铁吸引如上物品

来用实验证明到底谁说的更好。得到结果

自然课就是要用实验验证到底哪钢尺，剪刀的刀尖部

个是正确的。

分，铁质的钥匙能被磁

铁吸引

尽量鼓励学生发散4、讨论：刚小朋友们一起验证了

老师带的东西中哪些是可以被磁门把，铁的桌角，铅笔思维，但是引导学铁吸引的，现在请大家小组讨论盒等

猜想下，我们生活中还有哪些物

品也是可以被磁铁吸引的呢？

板书：将学生说的物品记录

生尽量说出是铁质的物品

5、师：小朋友都说了很多大家认

为的能被磁铁吸引的物品，那现

在我们就亲身验证下，到底它们

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活动三

将物体分类

能不能被磁铁吸引

提醒学生磁铁不能靠近具有磁条以及手表之类的物品以免发生消磁现象，使物品不能被使用

6、师：【注意】在实验之前，老不能

师问大家我们能不能把我们的磁

铁靠近手表磁卡之类的？

7、师：完成活动课本，我们来验活动

证下这些东西中有哪些是可以被用磁铁吸引各种物品

磁铁吸引，哪些不能

8、交流：原来你的猜想对吗？哪

些物品能被磁铁吸引

（板书记录）

9、问：总结被磁铁吸引的物品，

小朋友发现他们有什么相同的地能被磁铁吸引的物品方呢？他们一般都是由什么材料大多都是铁的东西

做成的？

10、小结：磁铁能吸引铁的物品

1、既然我们小朋友都知道了磁铁

能吸引铁的物品，那我们现在就练习

来帮他们分类，看小朋友们能不能分的对

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反思与重建

本节课开始我创设一个环境让小朋友帮忙把大头针与牙签分开，可以利用我提供的道具，学生们一下子就选择了磁铁，还说出了磁铁能吸住大头针的知识点，说明小朋友对磁铁吸引铁这一点都是明白的。而且也能分清楚磁铁能吸引的物质是哪些，塑料，泥土等不能被吸住的知识掌握。所以我在小朋友们有这一点认识的基础上，加大难度抛出：“是不是所有的金属都能被磁铁吸引呢？”小朋友起初都是异口同声的说“是”。我就采取最形象的方式，实验操作，展示现象。“取一把铜的钥匙，然后靠近磁铁，让学生观察，磁铁吸住钥匙了么？”学生齐声回答“没有”“铜是一种金属吗？实验告诉我们是不是磁铁可以吸引全部的金属？”学生通过明显的对比实验就能清楚磁铁只能吸引铁质的物品。

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