2.发展支撑跳跃的练习与游戏名师教学设计2

时间：2016.5 学科：体育 姓名：涂新明 课题：技巧--跪跳起 等级奖：一等奖 级别：区级

四年级体育课活力课堂导学案 编制人：涂新明

上课教师：涂新明

课题：技巧--跪跳起

教学目标： 四年级： 11周 2 次课

审定人：李学锋

上课时间：2016年5月

日 1、技能目标：通过动作学习，让学生清楚跪跳起动作的构成；

2、认知目标：通过本次课学习，全部学生能完成摆臂制动、脚背压垫、收腹提腰动作；85%的学生能从高处跳下完成跪跳起动作；50%的学生能完成平面跪跳起动作；

3、情感目标：激发学生合作学习热情，游戏中培养学生团结协作、积极向上的精神。

教学重点：脚背压垫、摆臂、提腰协调配合；

教学难点：收腹提膝，向上快速收腿。

场地器材：田径场，标志桶若干，垫子43床。

安全提示：一切行动听指挥，垫子与垫子要贴紧、之间不留缝隙，做好相互帮扶保护任务。

五环教学内容

导学

一

教与学活动 组织与要求

次数

激趣导入1、集合点名；

2'

2、师生问好； 3、检查着装

达成目标：体育课堂常规是课堂教学能否顺利进行进行的基础；快速集合，利用原地队列队形让学生心思尽快进入上课状态。

1、体育委员整队，教师评价；

2、原地队列队形，集中注意力；

3、强调纪律，一切行动听指挥。

★ ○○○○○○○○

○○○○○○○○

○○○○○○○○

1 4、安排见习生。

○○○○○○○○ 二

达成目标： 结合学生身心健康发展，乐教乐学积极主动参与游戏活动，同时也让身体关节、肌肉、韧带及身心充分活动开；搏击操，彰显我校师生精神风貌；通过垫上操，很好的与跪快乐跳起技能结合起来，为后面技能的学习奠定了基础。

“周游世热身

1、游戏：界” 8'量：（提示：眼前是一中下

张世界地图，地图上有许多的国家，请同学们一起用不同的姿势周游世界各个国家，数一数，你游玩了几个国家，就近找位置站好）

2、搏击操

1、讲解游戏规则、要求；

★

2、强调听到哨音或口令时要静止不动；

○ ○ ○ ○ 2 3、过程中不触碰垫子和同学，不能奔跑；

○ ○ ○ ○

4、简单互动点评。

1、组织学生有序在垫子后站立；

2、跟随音乐，教师领做，学生跟做；

3、简单互动点评。

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

3、垫上操

1）起式结束动作

2）跪立跪坐伸展

3）打鼓压垫动作

4）体侧拉伸动作

5）体前、体后拉伸

三

达成目标：在分解阶段，教师采取统一学练和游戏方式分解技术动作，解决重点摆臂制动动作；在完整动作学习之前用跪变蹲来引人过渡，通过“攻关”引领学生由简到难渐进的教学

思路，轻松快乐的掌握动作技能。

尝试与探究18 分钟

量：中上偏大

1、自我尝试体验

游戏：跪跪转

2、跪跳起分解专项学习

1）摆臂制动；

2）游戏：“比一比用几次可以跪跪转一圈；

3）跪变蹲。

3、“攻关”---由高到低的跪跳起；

4、“达标争优”---检测展示。

2、引导学生跪坐与跪立是如何用摆臂连接，并统一通过1（起）、2（坐）、3（跳）口令来规范节奏。师生一起呼口令练习摆臂制动动作；

3、集体统一结合摆臂口令再次游戏；

4、统一学练，手前撑垫完成跪变蹲动作；

5、师示范并做一层垫子跪跳起动作讲解示范，提出重难点；

6、按要求摆放垫子，四人一组三层垫有序练习，并依次做好帮扶和裁判评价；

7、两人一组两层垫有序练习，互相评价；

8、自主体验平面一层垫上的跪跳起。并按照技术要求作出自我评价；

9、在口令下进行分组展示跪跳起动作。

1、学生统一自我体验垫上“跪跪转”游戏的节奏与感觉。

2*8拍与4*8拍

在摆放的垫子后站立和在垫上完成

★ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

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○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○

2

2--4

2 1 2-4

2--4

2--4

1—2 四

达成目标：作为副教材，设计的游戏与主教材有关。运用摆臂提膝动作去完成障碍跑游戏，是与跪跳起的重难点息息相关，最大化的有效利用器材演变“障碍物”进行拓展，更是学生

合作精神和竞争意识的良好体现。 拓展X

X

X

X

游戏：跪跳起接障1、以纵队一组为单位铺垫子：排头立垫

训练

碍跑接力

子、排尾水平转90度平铺垫子、其他学

安全提示：左右间生原处折叠自己的垫子，平铺垫为起点，X

X

X

X

1-2

10 隔距离要足够，前进行障碍跑接力。

后垫子间的距离要X

X

X

X

分钟

把控好，层层递进

X

X

X

X

量：大

X

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X

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A A A A 五

达成目标：熟悉的童谣，简单而形象的“舞蹈”，带给了学生轻松愉悦和童年美好的回忆，让学生身心恢复到平静舒畅，回忆并互动评价本次课学习得与失、参与表现情况，愉快结束恢复本课学习。

身心

1、放松操：小毛驴；

1、欢快的放松身心；

★ 2 分钟

2、小结评价本课：

2、教师引导学生互动 ○ ○ ○ ○ 量：（1）参与学习态度

自评互评本节课表现； ○ ○ ○ ○

小

（2）技术动作完成。

3、整理场地、器材；

4、师生道别，下课。

3、整理场地、器材； ○ ○ ○ ○

4、师生道别，下课。 ○ ○ ○ ○

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○ ○ ○ ○

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预计

心率：125次/分左右

后记

练习密度：45%左右