第6课 竖提说课稿【一等奖】

（苏少版）《书法练习指导》四年级下册教学设计

6、竖提

一、教学目标

1.掌握“竖提”的运笔方法及结构特征。

2.通过观察“竖提”的构造，培养自己的观察能力、分析能力和模仿能力。

3.在学习过程中，培养写字兴趣及良好的书写习惯；培养对书法运笔之美和结构之美的审美能力。

二、教学重难点

1．通过观察、思考和练习，初步掌握“竖提”的写法。

2．通过观察、思考和练习，初步掌握“氏”“以”这两个字的写法。

三、教学准备

1.多媒体课件、毛笔、练字纸若干、实物投影仪。

四、教学过程

（一）谈话导入

1.同学们，你知道上书法课前应该做哪些准备吗？

2.同学们准备好上书法课了吗？

3.今天这节课，我们一起来学习一个新偏旁——“竖提”。

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“竖提”就是由竖和提两个笔画结合演变而来，颜真卿《多宝塔碑》中的“竖提”是怎么写的呢？（生观察）

3．师评价：注意竖提起笔要横切，竖到末尾处要向左倾斜，然后再右切写提。

4．我们来读读“竖提”的要点。（老师和学生配合读）

5.想着这些要点，来看看书法家是怎样写这个字的？（播放视频）

6．老师也来范写一个：（师范写）首先是横切起笔，末端左倾斜，右切写提。

7．下面请你们来试试，写之前自查是否调整好坐姿（生齐说）：头正、身直、臂开、足安；执笔姿势（学生齐说）：指实、掌虚、腕平、管直。写的时候头脑中可要有威风凛凛的大刀形象啊！好，开始，在米字格中练写两个“竖提”。 8.点评两张（一张优，一张良）。

（三）比较和探究含有“竖提”汉字的写法

1.“竖提”写得不错了，那把它放在含有“竖提”的字中，又会发生什么变化呢？（出示“利、”）

（2）（氏）竖的收笔处向竖的左侧轻提笔，笔尖不离纸，左切作提的起笔。

2．“氏”是独体字，注意上紧下放，下面我们来看看书法家是怎么写的。（播放视频）

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咱们写字的时候就要多观察，一看字形，二要看如何落笔，如何运笔。注意了细节的变化，你就把握了毛笔书写的真谛。

3．好，带着你们的火眼金睛，开始书写，在空白米字格中练写2个。教师巡视、圈点优秀。

4．与例字相比他们写得怎么样呢？（我们可以围绕两个方便展开点评：1．“竖提”的书写。2．字的整体间架结构）谁愿意当小小书法点评家？

5.就这样，将自己写的“氏”与例字比较，好的地方继续保持，不好的地方咱们改正过来！试着再各写1个。如果有进步，不要谦虚，给漂亮的字画个圈。

6.带着观察的眼光自己写“以”字，左右结构的字，而竖提是在竖的收笔处向左下方提笔，斜切作提的起笔。

老师点评（关注字形、细节写得好的同学，关注学生的竖画起笔写得要低调，没有逆锋起笔，头部没有大大的墨团）：

有趣吧？书法的魅力正在于此！课后可以自己找到不同的字体再去探究。

（四）书法欣赏

1.同学们上课前我们一起去山海关看看。（播放山海关PPT配乐）

2.边看照片搭配文字，解说。

3.怎么样，大饱眼福吧！有机会可以去走一走，今天这节课就上第 3 页，共 4 页

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到这，下课。

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