第5课 提ppt配套的教学设计及说课稿

书

法

教

案

课题 提的写法

教者 刘德文

提的写法---书法教案

教学目标：

1．了解提的基本形态及特点，学习提的书写方法。

2．学习书写带有提的例字，并体会提在不同的汉字中的变化。

3．培养学生良好的书写习惯，激发浓厚的书写兴趣

。

教学重点：

了解提的形态特点，学习提的书写方法。

教学难点：

学习书写带有提的例字，

体会提在不同的汉字中长短粗细及角度的变化。

教学准备：

笔、墨、纸、砚、多媒体课件

教学时间：一课时

教学过程：

一、

组织教学

1、检查用具摆放

2、

检查学生握笔姿势及坐姿。教师说口令，学生按要求做。

（1）执笔：拿起笔，按

压

勾

搁

抵，手心空，掌竖起，腕放平

（2）坐姿：头要正，肩要平，身要直，足要安。

二、导入新课：

1.导入：我们已经学习了横、竖、撇、捺、点的写法，这节课我们再来学习一个汉字基本笔画---提

2．

板书课题：提的写法

3．大屏幕出示本课学习目标：

（1）了解提的基本形态及特点，学习提的书写方法。

（2）学习书写带有提的例字，并体会提在不同的汉字中的变化。

（3）从小热爱学习书法，并养成良好的书写习惯。

三、探究学习.

1、学生自学：学生读大屏幕文字，初步了解提的形态及特点。

2、学生汇报，教师小结：同学们已经了解了提画的形态及特点，那么怎样才能写好它呢？

3、指导写法

（1）观察分析提的形态特点（大屏幕出示）

学生讨论回报，教师总结：起笔方，收笔尖，形态接近三角形。这么漂亮的提画是怎样写出来的呢？

（2）多媒体动画演示，学生观察体会运笔方法

Ａ逆锋起笔，右下顿笔，Ｂ转锋右上行笔，由重到轻，渐行渐提笔，Ｃ行至三分之二处，出锋收笔。

（3）教师示范，学生口述运笔方法，教师写。

（4）多媒体播放专家书写视频，学生先观察体会运笔方法

（5）循环播放视频，学生仿写，教师巡视，个别指导。

（6）展示学生书写作品，集体评议，肯定优点，指出不足。

（7）学生再练写两个。

四、 例字指导

1． 学习书写带有提的例字。

（1） 多媒体出示例字

（2） 观察这两个字的共同特点：都是左右结构的字，都是左窄右宽，都带有提。

（3） 指导书写例字“持”

Ａ：引导学生分析“持”字的结构，第几笔是提，写好这个字应注意什么问题（提的长短粗细角度）

Ｂ：教师范写，学生观察体会

Ｃ：多媒体播放专家书写视频，学生学写。

Ｄ：教师巡视，个别指导

Ｅ：展示学生作品，集体评议

Ｆ；学生再写2个，

Ｇ教师小结

2． 多媒体出示例字均

（1） 指导书写例字“均”

（2）观察分析“均”字

讨论交流怎样写好这个字呢？

（3）分析结构，字形，应注意的问题

Ａ：引导学生分析“均”字的结构，写好这个字应注意什么问题（左边小，右边大，提的长短粗细角度）

Ｂ：学生试写，教师巡视，发现问题。

Ｃ：教师指出同学们出现的问题

D：多媒体播放专家书写视频，学生观察体会写法书写方法。

（4）学生仿写，教师巡视，个别指导。

（5）

评议：运笔方法、间架结构。

四、 巩固练习：

1、出示两组字，让学生比较发现，提在不同的汉字中的变换规律。

2、教师小结：提在不同的例字中，会有粗细长短斜平的变化，注意和谐匀称之美。

五、拓展延伸:时间充足的话，向学生介绍书法家怀素练字的故事，激发学生学习书法的兴趣。

六、全课总结: 这节课我们学习了提的写法及带有提的汉字的书写规律，希望同学们能像还素那样勤学苦练，把祖国的书法艺术传承下去，并把它发扬光大。 板书 提

的

写

法

起笔慢顿 由重到轻右上行笔 收笔出尖