武术公开课教学设计模版

五年级体育《武术—五步拳》教学设计

一、指导思想：

本课以依据新课标的要求，通过教师引导，学生体验，在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以健康第一为指导思想。对于义务教育阶段小学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。

二、学情分析

小学五年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。五年级学生运动参与能力、性格爱好都具有很大的差异，部分女生往往会表现出怕羞的一面，而男生则会无所顾忌地表现自我。因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。武术运动恰恰是一项刚、柔兼备的项目，既能表现出男生的刚强，又能体现出女生的柔美。武术是小学《体育与健康》课程的教学内容。本次课选择传统的武术五步拳作为本次课的教学内容。它动作简单明快、刚柔相济、张弛有致、造型优美、有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。本次课是武术学习的起始课。考虑到学生的基本情况，本课以基本手型和基本步型为基础，通过五步拳的学练，使学生在掌握基本手型和步型的基础上有效的将手型和步型结合起来。

教学

内容

1.基本动作练习

。

2.五步拳。

教学目标

认知目标

：通过主题式情境教学，创设良好的学习环境，激发学生对武术的兴趣。。

技能目标

：指导学生练习武术的基本动作和自学五步拳，帮助学生掌握自学方法，提高自学能力，使85%以上的学生基本掌握五步拳的动作技术。

情感目标

：克服武术练习中怕苦、怕累的思想，培养学生在学习中

自主学习、乐于合作的精神。

教学重点

五步拳动作的规范性

场地、器材准备：黑板1块，

操场

教学难点

培养学生的自学能力

教学 内容

课的内容

准

备

一．课堂常规

部

分

1．体育委员

集合整队，报

告人数

2．师生问好

3．宣布课的

内容、目标、

提出课堂要

求

外摆腿

分

入本课。

2、热身运动

压腿 部

劈腿

口令

示范

织：四列横队

教

师

活

动

口令：

正确、

哄亮

学生活动

场地、队列

安排

图解

练

习

次数

时

间

2 1．集合：快、静、齐。

2．注意力集

中，听教师

的口令练

习。

3．队伍整齐，精神饱满。

1 1 1往返

8 1、导语引趣、引 1、学生听口令站队

2、学生听口令练习、模仿

3、要求：

动作整齐一致

教师指挥；

准

4x8 备

3专门性练习

踢腿 （图1）

讲解

里合腿

图1 （20分钟）

一．武术基

本动作练习

1．拳、掌、勾

1次（4x8）

讲解

做

1．示范、1．认真听、 看教师示范

并步抱拳 2．教师领 的带领下

2．在教师

1．分组，认真练习

安排小组 长

1．按教师安场地练习

2．弓步、马步、2．宣布任排，到规定的仆步、虚步、歇步

务①

二．五步拳

1．学生自学定

势动作

2．学习五步拳

拳全套动作

3．巡视各 生练习

基

1次

组，指导学2．认真看

图、自学，

拗弓步冲拳 弹踢冲拳

4．教师提同学之间

示学生练相互协作

习，检验自完成任务, 学成果

3．听教师口 本

1．教师整令、集体展示

体动作示自学的成果。

全班分散范

队形

2．结合攻1．认真听、 防含义、分看教师示范。

解动作教 学

马步架打

2．在教师的 带领下练习

考、领会

动作的攻

防含义

部

1．分组，

3．认真思

务。

3．分组学练五步宣布任

2．巡回各

分

4．分组展示

5．集体练习

三、个性拓展

（7分钟）

组，指导学1．按教师安 生练习、发排，到规定的现和纠正场地练习

错误

工作。

评。

2．认真看

学之间相互协作、认真练

1做好裁判图、自学，同2及时点

习，完成任务

歇步盖打

教师口令1．分组进行 学生、提示

展示

指导

2．认真观看同学表演。

1．在教师的口令下认真

提膝仆步穿掌

左脚落地成仆步

创编

得体会

队形

全班分散 教师观察练习

2．总结心

分组进行

虚步挑掌 收势

结束

部分

2、小结、下课

1、整理

在教师

认真放松

全班成圆

的带领下

1 3 原地少儿太极拳教师领做

放松（音乐）

教师口令

运动负荷： 110次/分左右

基本部分练习密度：40% 教学

后记

审阅

签字

备注

全课练习密度： 40％——45％

心理负荷：良好

因为在教学目标的制定过程中，对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析，教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点，学生才能达到本课制定的教学目标，学生才能在教师的指导下认真参与各项练习，课堂气氛活跃，师生情感融洽。w w w.xx JX s J.cn