播种教学设计(第一课时)

第六单元

6.1播种

执教：上海市康健外国语实验小学

高雅雯

一、教学任务分析

《茎和叶的生长》是上海科技教育出版社《自然》（科教版）教材第五册第六单元《牵牛花的一生》的第一课时，属于《上海市小学自然学科教学基本要求》（试验本）“生物的形态与习性”主题中的内容。通过本节课的教学，需要学生学会一两种观测茎、叶生长的技能，激发长期探究植物生长过程的兴趣和毅力。

本节课在学生初步了解植物的形态、结构、生活环境的基础上，通过长期栽培活动，使学生初步了解植物的生命周期，并初步培养学生长期观察与记录的能力。

通过此前自然课的学习，学生已初步了解植物的形态、结构和生活环境，在此基础上，本节课通过观察牵牛花的茎和叶的生长活动，使学生初步了解植物的生命周期，并提高观察与记录的能力。

通过活动一，激发栽种牵牛花的兴趣；通过活动二，引导学生观测牵牛花种子的外部特征，；通过活动三，指导学生进行播种，初步学会播种牵牛花的方法。

通过观测牵牛花的种子和播种牵牛花，培养学生对大自然的好奇心和爱心。

二、教学目标

1．激发栽种牵牛花的兴趣。 2．认识牵牛花种子的外部特征。

3．初步学会播种牵牛花。

4．培养长期探究植物生长过程的兴趣。

5．设计牵牛花的成长记录单，培养创造性思维能力

三、教学重点和难点

重点：初步学会播种牵牛花

难点：初步学会播种牵牛花

四、教学资源

花盆、喷壶、铲子、土壤、肥料，有关播种的音像资料或演示材料、细砂皮、盛有清水的杯子、浸泡过的种子、花盆、土壤、盛有清水的喷壶、自由记录单。

五、教学设计思路

本节课的内容包括三个方面：一是欣赏牵牛花，二是观察牵牛花的种子，三是播种牵牛花。本节课的基本思路是：通过活动一，激发栽种牵牛花的兴趣；通过活动二，了解牵牛花种子的外部特征；通过活动三，进行种子播种，培养长期探究植物生长过程的兴趣。

本节课要突出的重难点是：帮助学生学会播种牵牛花种子的技能。方法是：通过学生讨论，教师演示等方法帮助学生学习这些观测方法。

本节课的教学特色（或亮点、创新点）是：在播种牵牛花时，教师让学生自行设计牵牛花成第1页（共5页）

长记录单，他们开动脑筋，互相讨论，会想象出很多有创意的方法，这充分培养了他们自主思考，解决问题的能力。

六、教学流程

1．教学流程图

2．流程图说明

活动1

通过观察与欣赏，了解牵牛花的不同种类。

活动2

通过讨论、操作与交流，学会利用直尺、方格纸、描轮廓三种观测牵牛花叶生长的方法。

活动3

通过讨论、操作与交流，学会利用蛛网、直尺来观测牵牛花藤蔓生长的方法。

3．教学主要环节

本节课可分为三个主要的教学环节。

第一环节，通过活动一，引导学生发现牵牛花不同的种类。

第二环节，通过活动二，引导学生观测牵牛花种子，学会一两种观测种子外形特征的方法。

第三环节，通过活动三，引导学生进行播种，学会播种的操作过程。

七、教学过程

活动一：欣赏牵牛花

学

生

活

动

1、猜谜：牵藤藤，上篱笆，藤藤开花像喇叭，

红喇叭，白喇叭，太阳出来美如画。

2、说谜底，画谜底。

3、欣赏美丽的牵牛花图片或录像。

4、交流对牵牛花的认识，介绍有关牵牛花的知识。阅读41页资料卡的内容。

5、讨论：这么美丽的牵牛花是怎样种出来的它们是怎样生长、开花、结果和传递后代的？

活动二：牵观察牵牛花种子

学

生

活

动

指

导

要

点

1、讨论：植物的种子有什么特点？

2、观察：牵牛花种子的形状、颜色等外部特征。

讨论植物的种子有何特点，旨在巩固学生之前4、找一找，牵牛花种子表面发芽的部位，把观学到的有关植物种子结构的知识，为下面的学察到的牵牛花种子画在活动作业第32页上。

习做好铺垫。

第2页（共5页）

活动1 观察与欣赏

如何观测牵牛花叶的生长？

活动2 讨论、操作与交流

播种牵牛花的流程？

活动2 讨论、操作与交流

指

导

要

点

猜谜语引入，激发学生的学习兴趣。

呈现的图片或音像资料旨在引发学生播种、培育、长期观察等探究兴趣。

活动三：播种牵牛花

学

生

活

动

1、讨论：植物种子发芽需要什么条件？

2、讨论：种牵牛花需要准备些什么? 3、观察：一些常用的栽培器材。

4、观察：播种的操作过程。

5、操作：把前一天教师已浸泡过的种子种人土中，适量浇水。

6．设计：在自由记录页上设计、绘制牵牛花的成长记录单。

7．交流：各自设计的牵牛花成长记录单。

八、板书设计

指

导

要

点

学生在之前有过一次自由探究：土豆发芽，虽然与种子发芽有区别，但是基本需要的条件是相同的，组织学生讨论可将植物两种不同部位的发芽繁殖方式进行回顾，帮助学生更真切地认识到植物繁殖方式的丰富多彩。

在学生观察常用的栽培器具时，应该告诉学生在大自然里，牵牛花也能够从种子开始并完成一个生命周期。

提示学生将种子种人土中的深度约l厘米左右。

（可提前一天将牵牛花，种子磨破、浸泡。也可以请前一个班的学生准备，而本班学生则准备下一个班使用的种子。应该为学生提供一些磨种皮时需要的材料。磨破种皮时提醒学生需要避开发芽部位。

在学生设计、绘制的过程中，教师可以提醒学生每一次观察的时间、留出每一次记录的空白。

6.1播种

活动一

欣赏牵牛花

活动二

观察牵牛花的种子

活动三

播种牵牛花

第3页（共5页）

九、活动任务单设计

活动任务单

学习小组:__________________ 活动：与你的同伴一起，实验探究得到水的压力大小与水的深度的关系。

．．．．1．从下列物品中找出所需要用到的材料和工具，用打“√”表示。

压力大小比较仪( )；水( )；透明整理箱( ) ；瓶子( ) 2．用文字或图画方式表示出小组实验的步骤。

3．在下表中及时记录实验现象和数据：

实验次数

1

2

3

深度

浅

较深

深(整理箱的底部) 压力的大小

4．整理、分析数据，得出实验结论。

水的压力大小与水的深度_________________（选填“有关”或“无关”），且水越________压力越________。

小组探究活动评价表

实验要求

群策群力，设计方案

规范操作，轻声讨论

分析数据，完成报告

达成情况

（备注：达成相关实验要求的，可以在“达成情况”一栏中填入一颗“☆”）

第4页（共5页）

第5页（共5页）