5 装饰画教案推荐

附件 1 鄂托克旗第二届中小学教师优质录像课评选

课

堂所在学校：鄂托克旗碱柜村小学学科名称：美术授课班级：六年级设

计

者：赵玲联系电话：设计时间：电子邮箱：教

学

设

计

18147329929 2018.4.8 3383956276@qq.com

2018 年 1 月

表

课

堂

教

学

设

计

表

章节名称

学科

4.《装饰画》

美术

赵玲

授课班级

六年级

碱柜村小学

授课时数

1课时

设计者

所属学校

依据标准

课程标准：

本科属“造型.表现”领域让学生运用夸张，变形的方法创作装饰画，同时用各种创作方法设计和装饰装饰画，用简单的美术术语对美术作品的内容与形式进行分析，表达对美术作品的感受与理解，开展相关设计、创作并进行展示。

本节（课）教学内容分析：

本课属于“造型.表现”学习领域，装饰画是以装饰手法进行的创作，实现装饰效果的艺术表现形式。本课侧重于尝试不同造型表现手法，运用造型元素和形式原理，创作富有个性的装饰画作品，表达自己的思想情感。

本节（课）教学目标

1.知识与技能：了解装饰画的基本特点和概括、夸张、变形的艺术表现手法，能运用富于变化的线条 和装饰性的色彩创作一幅风格别致的装饰画，体验装饰画作品强烈的艺术美感。

2.过程与方法：通过观察分析、对比、体验等学习活动，引导学生运用富于变化的线条和装饰的色彩创作一幅风格别致的装饰画。

3.情感、态度、价值观：体验装饰画的强烈的艺术美感，抒发自己的思想与情感，感受艺术创作的乐趣。

学习者特征分析

六年级学生从造型能力方面已经比较好了，并能生动的运用“点”“线”“面”进行创作，在装饰色彩方面知道：三原色、三间色、对比色、邻近色等色彩知识，但是把这些知识综合在一起展开装饰画的创作，对于学生来说是有一定的挑战性的。它考验学生对美术知识的综合运用与提炼能力。以及学生自身的美术素养和对艺术的感情态度。所以在教学中我又的告知必知的装饰画理论知识，还要引导学生用多种学习方法展开创作。还要让学生自主探究学习，调动学生积极性。

知识点学习目标描述

知识点

学习目

编 号

标层次

具

体

描

述

语

句

1 2 3

装饰色彩

复习旧知识，学生回想并能够准确说出装饰色彩的定义

装饰画

书中11页小知识熟记装饰画定义。

装饰画内容

包活：人物装饰画、动物装饰画、植物装饰画。

教学重点和难点

项目

内容

解决措施

教学重点： 了解装饰画的基本特点和概 1.通过ppt展示作品。2.观看视频.3.分析书中学生作品。

况、夸张、变形的艺术表现方法。

教学难点：能运用富于变化的线条和装饰性 1.ppt展示点线面创作的学生作品。2.布置任务学生创作。 的色彩创作一幅风格别致的装饰画。

课前对学生的要求：巩固色彩知识（装饰色彩的定义），准备画装饰画所需美术用具。

教板书设计：

关于教学策略选择的阐述和教学环境设计：

首先是复习旧知识，引出新课，音乐导入引出装饰画大师丁绍光及他的作品，ppt引导学生了解、认识、分析装饰画的特点，出示学生作品激发学生创作灵感，学生创作，教师辅导，并评画。

学习内容呈现方式

√

基于主题的

□基于案例的

√

基于问题的 □基于项目的

学习(教学)模式

□传递接受模式

□探究发现模式 □问题解决模式

√自主体验模式

学习活动方式

√

集体化学习

□个别化学习

√小组合作式学习

□小组协作式学习

教学环境

√

多媒体教室

√

白板教室

□网络教室 □移动网络教室 □自定义

课堂教学结构设计

课型

√

新授课 □实验(实践)课 □练习课 □复习课 □讲评课

教学媒体(资源)

设计意图、依据

教学

教师的活动

环节

学生的活动

的作用和运用

导入

复习旧知识，引出新抛砖引玉的作用，

新课

知

PPT播放音乐《月引出丁绍光及作思维导图板书

听音乐，展开联想画面。

光下的凤尾竹》。

品。

学习

思维导图板书出示丁

新知

绍光及作品，以及装通过观察，教师引导，学生视频播放丁绍光的让学生了解什么是

饰画的特点。

分析装饰画的特点。

作品

装饰画。

巩固

教师引导学生分析

练习

PPT展示的点线面学生作品装饰画以及书中5幅学生用不同方法创作的装饰画。教师布置绘画作业。

PPT继续展示作品

学生观察、体验、分析、用《凤》以及点线面简单的美术专业术语展开表装饰的学生作品。述。同时学生亲自动手创作分析书中五副学生让学生明白装饰画一幅装饰画。

作品的创作方法

的不同表现方法。

评价

组织学生小组互评并PPT播放轻音乐，

修正

为同学的装饰画提出学生互评讨论，并单独上讲学生伴随音乐展开解决教学重点问修改意见。

台进行自评、他评、师评。

自评

题。

促进

迁移

教师引导如何更好的学生取长补短，激发灵感增伴随PPT音乐展开进一步完善教学目

表现装饰画。

加创作方法。

装作。

标。

个性化教学

为学有余力的学生所做的调整: 1.

纸张偏大，用一开或二开大的各种纸张。

2.

2.临摹稿子的造难度相对提高。

为需要帮助的学生所做的调整: 1.

纸张偏小，可选用4开或A4纸大小。

2.

临摹难度低，配合自己的想象和创作。

3

形成性评价

1.

介绍丁绍光作品《乐园之梦》时忘记告知学生这件作品运用了中国画传统技法中的铁线描，以金线或银线统一勾勒，使画面为之一亮，充满了诗一般的意境。（下节课要告知学生，让学生明白）。

2.介绍作品《凤》时，忘记提一下凤凰的寓意：“百鸟之王”象征“吉祥”。

教学反思、总结

今后的“造型.表现”课，如果理论知识多，同时

还要引导，分析，说明，自己要做到“言简意赅”言语简略，意思完整。

感谢、其他

4