双人或多人传接球与投篮PPT配套教学设计内容

太原成成中学体育与健康课教学设计

授课年级：高二（男生） 人数：40人 授课教师：郭志刚 时间：2017年9 月4 日教材

1、篮球：四角传接球

2、篮球游戏(运球接力)

教

学

目

标

认知目标：学习篮球四角传球的动作方法，进一步建立行进间传球的动作概念，巩固提高篮

球基本知识和技能。

技能目标：通过本次课的学***部分的学生能初步掌握四角传球的动作要领，做到弧线

跑位，侧身接球，部分学生能熟练完成四角传球的动作。

情感目标：培养自尊、自信、积极进取和团结合作的优良品质，提高动作配合、团队精神及

技术应用能力。

重点

重点:弧线跑侧身接球的跑位

难点

难点:移动传接球和身体的协调配合

流程

教

学

内

容

一、课堂常规

1、体委整队，报告人

数，师生问好。

2、检查服装

3、宣布本课内容及要求。

4、安排见习生。

二、热身：

1、队列练习

①齐步走—立定

②跑步走—立定

2、绕篮球场慢跑→交叉步→滑步→侧身跑

3、选派小组长带领同学做徒手操

教、练、学步骤

组

织

形

式

与

提

示

一、组织：

○○○○○○○○○

次

数

1

1

1 间时

二

分钟

八

分钟

导

入

与

热

身

阶

段

语言导入

↓

激发兴趣

↓

积极参与

↓

教师口令指挥

↓

师生共同练习

↓

学生体会动作

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

△

提示：1.快、静、齐

2.精神饱满

二、组织：四列横队

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

△

提示：1.动作到位、协调用力

2.充分活动各关节

启

发

思

考

实

践

阶

段

一、篮球：

1、辅助练习：

①原地徒手传接球练习

②移动传接球练习

2、篮球：

四角传球

动作要点：

弧线跑侧身接球；

传接球的提前量；

传球时注意控制力量

和落点。

重点：弧线跑侧身接

球的跑位。

难点：移动传接球和

身体的协调配

合。

二、篮球游戏

学生平均分成四组，在限定距离内，运球绕过标志物，返回到出发点，把球交给下一名同学，以此类推，先完成者为获胜组。

1、教师口令下，学生集体练习

2、学生分组进行练习，互相观察

3、教师巡回指导，纠正错误动作

4、教师语言激励、提示

1、直观教学：看挂图

重点注明（弧线跑，侧身接球的动作要领）学生讲解，教师归纳，

2、学生根据图解徒手短距离小范围练习跑进路线。（按右图线路跑，尝试对角两组同时练习）

3、增加难度，击掌跑进练习

4、短距离小范围持球快走或慢跑中练习。（尝试对角两球同时练习）

5、半场四角传接球，师生共同做完整示范，并提示指导。（尝试对角两球同时练习）

6、教师观察学生，组织分层练习

7、教师语言提示，纠正技术动作

8、分组展示动作。

9、学生自评互评。

1、讲解游戏方法和规则

2、比一比，哪组用时最少，哪组运球动作协

调正确，失误率低。

3、教师语言鼓励，师生评议

一、组织：分组练习

提示：

1、仔细观看，积极思考

2、尝试练习，体会动作要领

3、互相学习，共同提高

2、组织：分组练习

提示：

1、积极练习，主动参与。

2、加强交流, 互相帮助，共同

提高。

3、反复练习，提高控制篮球的

能力。

二、组织：分成四组比赛

提示：

1、比赛中，遵守规则。

2、减少失误，努力争胜。

3、相互鼓励，发挥团队精神。

五分钟

十五

分钟

五

分钟

身

心

恢

复

阶

段

一、集合整队

二、放松活动

1、深呼吸四肢放松

2、“笑而可止”

三、课后小结

四、布置课外练习

五、宣布下课，师生

再见！

标志物4个

篮

球10个

组织：集体练习

1、教师讲解放松方法

○ ○

○ ○

2、师生共同小结，评

○ ○

价。

1 ○ ○ 3、鼓励表扬先进，指

△

出不足。

提示：

1、呼吸协调，身心放松。

4、下课：归还器材

2、动作协调自然

3、积极发言

运

动

负

荷

预

计

练习密度: 35—40%左右

130 120 110 100 90 0

5 10 15 20 25 30 35 40 45

五分钟

场

地

器

材

高中学生有一定的篮球技术基础，但在本节课的四角传接球教学中还是具有一定难度，因为课

该技术更精细化，因此教师让学生在合作中学习，充分发挥体育骨干和小组长的作用来带动后

大家的学习积极性，采用分组分层的教学手段，尊重学生的个体差异，让每一个学生都能得小

到提高和满足。

结

遗憾之处：整堂课中，虽然开始让学生先看学习卡片，小组合作学习思考，但在整堂课中所与

占比例不大，教师应该在教学重点环节再加大学生的自主学习的空间，让其自主发现问题，反

解决问题。学生在练习中，还存在顾了上肢动作，顾不了下肢跑动路线的问题，解决这些问思

题，还要从篮球基本功抓起。