Section B教学实录与评析

教学设计

台山市居正学校 朱淑欢

课 题

(仁爱版英语）八年级下册Unit 6 Topic 2 Section B 本节课我依据英语课程标准的基本理念，从学生的生活经验和认知水平出发，关注

学情分析，优化教学过程，重视语言学习的实践性和应用性，重视对学生学习策略的设计理念

指导，为他们的终生学习奠定基础，注重对学生情感、态度和价值观的引导。

本课通过对天安门广场进行描述，引出方向及方位词，并通过谈论天

教材的地安门各个建筑物的位置关系来练习方向和方位介词。要求学生通过本课的

位与作用

学习活动掌握黑体单词和短语north, east, west, wait和can’t wait to do sth., 理解白体词汇, 学会如何用英语表达方向。同时培养学生的热爱旅游、积

极探索、热爱祖国的精神。

1）语言知识目标：

①学习新单词：north, east, west, wait

②学习用英语表达方向；

③学习in,on,to表示方位时的用法区别。

2)语言技能目标：

教材分析

教学目标

①能听懂有关方向、方位的短文或对话；

②能使用英语来表达方位和方向；

③能读懂简单介绍事物方位的短文；

④能用英语简单介绍事物的方位。 3)情感态度目标：

①与同伴积极合作，参与课堂活动，大胆实践；

②培养学生热爱旅游、积极探索、热爱祖国的态度。

教学重点①掌握方向和方位词的用法；

和难点

②能利用所学知识，写出一篇介绍自己家乡的短文。

本节课的授课学生是台山市居正学校七年级1班，共40人。本班学生在英语学习学情分析

方面基础和能力都参差不齐，他们乐于学习英语但同时又缺少用英语表达的自信心，变通能力不强，综合运用英语的能力较薄弱。

教学方法

多媒体辅助教学法；小组合作学习法；任务型教学法；情境创设法

教材整合

1.将教材的学习活动的顺序调为：2---3a---3b---1a---1b

1

师 生 活 动

设 计 意 图

激活课堂，激发学生的学

教

学

过

程

Step 1. Warm up and lead in. Square together. Then lead in the new lesson.

Play a short video, enjoy the beautiful scenery of Tian’anmen 习兴趣，让他们感知天安门广场的壮丽，并自然引出本节课的话题。

通过图片学习白体词汇，加深印象。

通过简笔画学习表方向的词汇，明了易懂。

培养学生的合作精神，从学生的实际出发，降低学习难度，让学生体验成功的喜悦

设置情境，让学生马上学以致用，巩固知识点。

通过图片学习新单词，为听力理解扫清障碍

分层设置听力题目，训练学生的听说能力，为中考的听说考试打基础。

营造轻松的课堂氛围，提高听读能力。

Step2. Pre—listening(2,3a,3b) 1. Show some pictures to the students, Read through the names of the great buildings: National Museum, Great Hall of the People, Monument to the People’s heroes，Chairman Mao Memorial Hall. Let the students listen and do the exercises, then check the answers. Finish 2. 2. Ask the students to match the names with the buildings on the map of 3a. then draw a picture of directions on the screen. Let the students tell the nouns of direction they know. And then teach the new words of direction. 3. Show a map of China. Let the students ask and answer in groups to practice the directions.

Example: A: Excuse me, where is Beijing? B: It’s in the north of China. 4.

Guides the students to fill in the blanks with the correct words from 3a, read the sentences in 3b aloud. 5. Introduces the usage of the prepositions of position by drawing the graphic expression

(1) in the+方位名词+ of

指在某一范围之内的地区。

(2) to the+方位名词+ of

指互不接壤并互不管辖的两个地区

(3) on the +方位名词+ of

指相互接壤但互不管辖的两个地区

6. Do some exercises: (1).Taiwan is ______ the southeast of China. (2).Guangxi is

______ the west of Guangdong. (3).Beijing is ______ the north of Guangdong.

Step3. While—listening(1a,1b) 1. Show students a picture of the founding ceremony in 1949. learn the new words: rostrum, announce, found, meaningful, chairman.

2.Listen to 1a and answer the questions:

①.How long is the Tian’anmen Square from north to south?

②.How wide is the Tian’ anmen Square from east to west?

③.How far is it from here to Tian’anmen Square ? 3.Watch the flash of 1a and complete the table in 1b with key words. Then check the answers. 4. Read after the recording, then practice the dialogue in pairs. 2

5.Fill in the blanks according to 1a. Tian’anmen Square is in the _______

of Beijing City.

It’s the _______ square in the world. It covers _______ square meters. It’s ______ meters long from north to south and _____ meters wide from east to west. There are many _______ _______there, such as the Great Hall of the People, the Monument to the People’s Heroes, and so on.

It will take Kangkang and his friends about _________ to ride there.

培养学生从文段中获取关键信息的能力，也让学生有例可仿，为下面的写作练习做好铺垫。

将本话题的内容和中考题型相结合，既能训练学生的写作能力，又能相应地提高他们的应试能力；在写作过程中，培养学生热爱旅游、积极探索、热爱祖国家乡的态度，使本节课的情感目标得以巩固、升华。

整理、巩固学习内容，使知识更具条理性、系统性，培养学生善于总结的学习习惯。

教

学

过

程

Step4. Post--listening

1.

Have a try :Work in groups. 利用你所学的知识，写出一篇文章来介绍我们的家乡台山，70词左右。内容包括以下要点：

(1).台山的地理位置（提示：台山占地3286平方公里）

(2).台山的名胜美景

(3).台山的美食

2. Ask several students to read out their composition.

Step5. Sum-up

We learn:

1.Some words: north, east, west, wait

2.Some phrases: can’t wait to do, one and a half hours

3.Directions and positions

We can: 1.Describe directions and positions;

2.Write a short passage to introduce our hometown.

Step6.

homework. 口头作业与书面作业的结1..Review the key points in Section B.

2. Talk about the positions of the provinces of China by using 合，更有利于调动学生做the map.

作业的积极性，同时也能3. Finish Section C in your workbook. 避免传统作业单调、枯燥，

听说能力训练缺失的弊端。

3

Blackboard design

Unit 6 Enjoying Cycling

Topic 2 How about exploring Tian’anmen Square?

Section B

1. can’t wait to do sth.

2. prepositions of position(方位介词)：

(1) in the+方位名词+ of

指在某一范围之内的地区。

(2) to the+方位名词+ of

指互不接壤并互不管辖的两个地区。

(3) on the+方位名词+ of

指相互接壤但互不管辖的两个地区。

教学反思

本节课始终以学生为主体，努力给每一位学生展示自己的机会，以增强他们的自信心、成就感，使他们在知识、能力、情感等方面都能得到锻炼、提高。教材整合设计合理、完整，层层递进, 各环节过渡自然,课堂气氛活跃，学生积极参与课堂活动，学习效果良好。

不足之处：小部分学习有困难的学生仍无法跟上大部分学生的学习步伐，部分学生参与小组合作的意愿还不够积极，今后应多思解决方法，使所有学生都能享受到英语学习的乐趣，从而做到“爱学、乐学”。

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