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《氢氧化钠变质的探究》教学设计教学目标：1、学会氢氧化钠是否变质的鉴定方法；2、学会氢氧化钠变质程度的检验方法，并且知道选择药品的依据；3、初步学会物质除杂的基本方法教学重点、难点：1、氢氧化钠变质的鉴别方法；2、氢氧化钠溶液变质程度的鉴别方法；3、物质除杂的原则。教学过程回顾旧知：科学探究的基本步
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课题1 常见的酸和碱ppt专用说课稿内容
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关键词：课题1 常见的酸和碱ppt专用说课稿内容
正文
《氢氧化钠变质的探究》教学设计
教学目标：
1、学会氢氧化钠是否变质的鉴定方法；
2、学会氢氧化钠变质程度的检验方法，并且知道选择药品的依据；
3、初步学会物质除杂的基本方法
教学重点、难点：
1、氢氧化钠变质的鉴别方法；
2、氢氧化钠溶液变质程度的鉴别方法；
3、物质除杂的原则。
教学过程
回顾旧知：科学探究的基本步骤
提出问题→
→设计实验方案→
→得出结论→交流评价
【探究一】氢氧化钠溶液是否变质了？
你的猜想
：
①NaOH溶液已经变质
②NaOH溶液 变质
用方程式表示变质的依据 分组讨论确定实验方案并进行实验：
实验方案
实验现象
实验结论
书写对应方程式
【探究二】氢氧化钠溶液变质的程度如何呢？
我的猜想
：
①
NaOH溶液部分变质。溶质成分为：
和
②
NaOH溶液
变质。溶质成分为：
实验方案
实验步骤
实验现象
实验结论
【探究三】如何除去氢氧化钠溶液中的碳酸钠？
选用试剂
1. 2. 3................. 书写方程式
小结:除杂原则 、 、 【反思与拓展】
1、通过上面的分析，氢氧化钠溶液应
保存，因为 。
2、哪些物质因为同样的原因也需密封保存
？ 3、哪些物质因为其他的原因也需要密封保存？ 课堂小结
练习：1、端午节后，小丽带着快乐的心情返回学校。当她来到实验室时，意外的发现实验桌上有瓶敞口放置已久的氢氧化钠溶液，由此，激发了她的探究欲望。
【提出问题】这瓶NaOH溶液一定变质了，其变质程度如何呢
【提出猜想】小丽的猜想：氢氧化钠溶液部分变质。
你的猜想 【实验探究】小丽设计如下实验来验证自己的猜想，请根据表中内容填写
实验步骤
取少量NaOH溶液样品于试管
中，先滴加 溶液，然后再滴加酚酞试液。
假设你的猜想正确，那么你观察到的实验现象是 。
【实验反思】
(1)下列物质①BaCl2溶液、②Ca(NO3)2溶液、③Ca(OH)2溶液、④Ba(OH)2溶液，不能代替小丽实验中CaCl2溶液的是 （填序号）。为什么？
【拓展应用】
小丽第二次滴加的试剂除用指示剂外,还可以用 代替。
氢氧化钠溶液部分变质
现象
结论
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