加减法解二元一次方程组教学实录及点评.pdf

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关键词：加减法解二元一次方程组教学实录及点评

正文

二元一次方程组的解法——加减消元法

一．教学目标

1、运用加减消元法解二元一次方程组

2、理解加减消元法所体现的特殊到一般、繁琐到简洁的化归思想。

二．教学重点和难点

用加减消元法解二元一次方程组

三

教法、学法指导以及教学活动

（一）教法指导：依据现有学生的年龄特点和心理特征，结合他们的认识水平，在遵循启发式教学原则的基础上，在本节采用讲练结合的教学方法，意在通过老师的引导，调动学生学习知识的积极性，从而培养学生观察问题、发现问题和解决问题的能力。为此，在教学活动中，通过列举两组例子，让学生观察，找出它们的联系和区别，从中发现问题。通过简单的指导，启发学生与已有的知识做模拟，加深对理性知识的理解。

（二）学法指导：现代教学理论认为，教师的“教”不仅要让学生“学会知识”，更重要的是让学生“会学知识”，而正确的学法指导是培养学生这种能力的关键。因此在本节的教学中，教师指导学生运用观察、分析讨论、模拟归纳等手段来进行本节课的学习，实现对知识的理解和应用。（三）教学活动：本节课采用师生互动的方式，以教师为主导，学生为主体的讨论式学习，真正实现“以学生为主”的教学摸式

四、教学过程

（一）复习导入

1.问题设计

运用代入法解方程组

2.问题解决

由于学生已经学习了代入法，能够解二元一次方程组。所以此问题给学生三分钟时间进行求解。

3设计意图

吸引学生的注意力，调动学生的学习积极性，复习上节课的代入法，为学生接下来的学习做铺垫。

（二）自主探索，归纳新知（五分钟）

减法削元的学习

加法削元的学习

加减法定义的归纳

（三）巩固联系，深入知识（7分钟）

典型例题讲解

课件习题讲解。

习题练习（10分钟）

（四）

课时小结，反思提高（五分钟）

学生总结，并进行组内交流，相互补充，由小组代表发言，是学生在理解时具有针对性。学生由被动变为主动，有利于构建自己的知识体系，形成知识的正向迁移。

（五）

作业布置

刘学

马边一中

2019年6月20日

加减法解二元一次方程组教学实录及点评