课题2　溶解度ppt配套的教案及板书设计

第九单元课题2《溶解度》

（第2课时）

永胜学校：郑静

一、指导思想

建构主义认为，知识不是通过教师传授得到，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。在学习过程中，帮助学生建构意义就是要帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间的内在联系达到较深刻的理解。

本课设计力求从“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”的角度推进，以固体溶解度和溶解度曲线为主线，通过问题讨论和活动探究，引起学生的思考和讨论；在讨论和活动中设法把问题进一步引向深入，以加深学生对所学内容的理解；并启发诱导学生自己去发现规律、纠正错误的或片面的认识。

二、教学分析

1.教材分析

本课是人教版九年级化学下第九单元《溶液》之课题2，属于课程标准中一级主题《物质的化学变化》下的《水与常见的溶液》。固体溶解度是贯穿溶液知识体系的一个重要纽带，使学生对溶液从定性认识转向定量认识，并为结合数据判断溶液是否饱和、饱和溶液和不饱和溶液的相互转化、结晶方法的选择等提供了较好的数据支撑，可以帮助学生初步形成用定量数据指导定性实验的观念。

通过本单元课题1的学习，学生对溶液及其组成、基本特征有了初步认识，通过课题2第一课时的学习，学生能区分饱和溶液和不饱和溶液，并

初步了解两者之间相互转化的方法。在此基础上，本课时定量研究溶质在一定量溶剂中溶解的限度，提出了固体溶解度概念，并学习绘制溶解度曲线，顺应了学生的学习需要，能较好地激发学生的探究欲望和学习兴趣。这部分知识的学习可以培养学生实践与理论相结合的意识，在增长知识的同时，逐步学会分析和解决问题的方法。

2.学情分析

初三学生思维活跃，课外知识较为丰富，对未知世界充满好奇，乐于完成富有挑战性的任务，喜欢将所学知识和已有经验、生活实际相联系，愿意表达自己的观点。通过课题1的学习，学生了解了溶液的组成和基本特征，明确了饱和溶液、不饱和溶液及其相互转化，学生也具备了绘制溶解度曲线所需的在平面直角坐标系绘制曲线的数学知识。目前学生已具备一定的观察、比较、分析、归纳等能力，但还需要巩固和提高，特别是从定性研究转向定量研究，对学生的能力要求提升了一个层次。 三、教学目标

知识与技能

了解固体物质溶解度的要素和含义。会利用表格或溶解度曲线，查阅相关物质的溶解度，能依据给定的数据绘制溶解度曲线，并明确点的含义。

过程与方法

初步学会运用比较、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工。初步学习绘制和分析溶解度曲线，体验数据处理过程，学习数据处理方法，并能用图表和化学语言表达有关的信息。

情感、态度、价值观

通过学习典型物质的溶解度，逐步培养由具体到一般的认识事物的能力。

利用所学知识解释生产、生活中的实际问题，体会知识学习与生活实际的紧密联系。

四、重点难点

1.教学重点：了解溶解度含义，探究溶解度曲线

2.教学难点：对溶解度概念的认识

五、教学方法

活动探究法、讲授法

六、教学用品

实物投影仪、多媒体设备

七、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

通过交流研讨，思考，知道需要控制哪些量

依据上述方【问题】如何比较溶质

得出比较溶解度需在溶剂中溶解能力的要控制的量

大小？

分析得出限定的四个【组织】展示图片，行量

或者不行

①温度

②溶剂量

【提升】由上述四限③饱和状态④溶解的概念形成

定，分析得出固体溶解溶质质量

度四要素：①一定温度通过教师分析讲解，将案，提升总结②100g某种溶剂中③四限定进行细化，得到固体溶解度饱和状态④溶解的溶固体溶解度的四要素，四要素，并得质质量，并由此引出固并由此归纳出固体溶出固体溶解体溶解度概念 解度的概念

度概念

【问题】如何正确理结合固体溶解度四要加深对固体

解：20℃时，食盐的溶素和概念，试图从不同溶解度四要解度是36g。

角度进行分析和阐述素的理解和含义

对溶解度概【问题】比较不同物质结合固体溶解度四要念的把握

在水中的溶解度大小，素，得出要控制的变量

概念理解

要控制的变量和测定和测定的量

的量是什么？

控制：①一定温度②

100g水中③饱和状态

三个变量，

提取表格信【设问】通过给定的硝测定：溶解在水中的溶息，并为引出酸钾和氯化钠在不同质质量

溶解度曲线温度时的溶解度，你能通过表格给定的数据打下基础

得到什么信息？

进行分析，获取相关的体会两种溶解度表示方法的各自优【设疑】你能通过表格信息

数据，读出25℃时硝酸

钾的溶解度是多少？体会表中数据准确可势

根据表中数据分析硝靠，但数据不够齐全

酸钾和氯化钠的溶解体会反映溶解度随温

度随温度变化的规律度而变化的规律不够明确溶解度是什么？

直观

曲线的绘制方法

【讲解】结合硝酸钾在

不同温度时的溶解度，倾听教师讲解，初步体

讲解绘制硝酸钾溶解会溶解度曲线的绘制

度曲线的方法

方法

【组织】根据学案中表任选2种物质，在坐标通过练习，加1数据，任选2种物质，纸上绘制其溶解度曲深对溶解度绘制其溶解度曲线

线

曲线的认识，【组织】学生展示绘制初步感知不同物质的初步感知不的不同物质的溶解度溶解度随温度变化的同物质的溶曲线

规律

解度随温度【展示】硝酸钾和氯化观看硝酸钾和氯化钠变化的规律

钠的溶解度曲线

的溶解度曲线

概念理解

【设问】曲线交点（A分析2条曲线交点、曲根据图像，分

点）的含义？在曲线上线上点、不在曲线上的析曲线交点、的点（B点、C点）含点的含义

义？不在曲线上的点

（D点）表示的含义？

【设问】根据溶解度曲

曲线上点、不在曲线上的点的含义

线，比较氯化钠与硝酸结合对交点的分析，在结合图像，比钾溶解度大小

不同温度范围内，比较较氯化钠与氯化钠与硝酸钾的溶硝酸钾的溶解度大小

【展示】熟石灰的溶解解度大小

度曲线

【展示】多种物质的溶分析得出固体物质的归纳固体溶解度曲线，整合分析固溶解度随温度变化的3解度随温度体物质的溶解度随温种类型，并记住代表物变化的类型

度变化的规律

质

概念应用

通过习题引导，对概念思考，自己完成，小组用所学的溶强化应用

交流

解度和溶解度随温度变化的知识，解决问题，强化练习

总结

本节课你学到了什么

小结

加深印象