课题3　金属资源的利用和保护PPT专用课堂实录内容

课题3 金属资源的利用和保护（课时1）

一．教师说明目标 学习目标

1.知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。

2.会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 二．自主学习展示及小组赋分 课前热身

1.金属活动性顺序表____________________________________. 2.写出反应的方程式：（1）铁与盐酸反应________________________ （2）铁与硫酸铜反应_______________________,现象_________________ （3）铜与硝酸银反应________________________,现象__________________ （4）铝与硫酸铜反应_____________________________. 三．自主学习新知识展示及小组赋分及教师点拨

阅读课本14页—16页，完成以下题目：

1.自然界中有单质的金和银，为什么没有单质的铝和铁？

2.炼铁的矿石及主要成分___________________,_________________________, ______________________________,__________________________________. 3.铝土矿的主要成分_____________________. 4.铁的冶炼

（1）炼铁的原理__________________________________________, （2）.实验装置: 如上图 （3）实验步骤：（CO早出晚归；酒精灯迟到早退）

( 4).实验现象:玻璃管理的粉末由 ________ 逐渐变________ , 黑色粉末就是被还原出来的 _________; 试管里澄清的石灰水变 __________,证明有_________ 生成。点燃尾气有 _________色火焰。

5.工业炼铁相关知识

（1）.原料: . （2）.原理： . （3）.主要设备: . （4）.冶炼过程中发生的化学反应：

（5）.石灰石的作用： . （6).焦炭的作用： (7).产品是： 四．合作探究展示及小组赋分

教师评价点拨适时反馈 有关杂质问题的计算

阅读17页例题，了解计算方法

例 :1000t含氧化铁80%的赤铁矿石，理论上炼出中含铁96%的生铁多少吨？

书上P21 习题5、6 五．教师总结本堂课的知识点

六．课堂效果检测

1、为了研究炼铁原理，我市某校九年级综合实践活动小组按下图所示，用一氧化碳与氧化铁反应进行实验，现请你一起参与。

⑴该实验开始时，要先通一会儿一氧化碳再加Fe2O3

热，其目的是

。

CO ⑵右边试管中发生反应的化学方程式是

澄清

。

石灰

反应停止后，同学们对冷却后玻璃管内固体物水

质的组成成分产生了兴趣，大家纷纷提出自己的猜想。请将你的猜想写出：

猜想一：

。

猜想二：

。

2、下列各项比较中，正确的是（

）

A.含碳量：生铁＞钢

B.含铁量：Fe2O3＞FeO C.地壳中元素含量：Fe＞Al

D.韧性：生铁＞钢

3、将燃着的镁伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，镁带剧烈燃烧，发生的反应方程式为2Mg+CO2= 2MgO+C，下列叙述错误的是（

）

A.该反应中镁发生了氧化反应

B.该反应中二氧化碳是还原剂

C.该反应属于置换反应

D.镁着火时不能用二氧化碳灭火剂扑灭

4、

通过对金属和金属材料的学习，你认为下列做法正确的是

A.将硫酸铜溶液盛放在铁桶里

B.要制取2 g氢气，用56 g生铁与足量的稀硫酸反应

C.将裸露的铁管埋在潮湿的土里

D.将锌镀在铁的表面，以保护铁不受腐蚀

5、把A、B两块质量相等的铁片分别放进盛有等质量，等质量分数的盐酸和硫酸的两个烧杯中，两烧杯分别放在一天平的左右两个托盘上。充分反应后铁片都有剩余，则天平指针（

）

A.偏向盐酸一边

B.偏向硫酸一边

C.无法判断

D.天平平衡

6.要炼出含杂质2%的生铁3200吨，需要含氧化铁质量分数为80%的赤铁石多少吨？

七．作业布置及其手段1.内容：能力培养：1 明天晨测