8.3 同底数幂的除法教学设计思路｜教案在线预览

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8.3 同底数幂的除法（1）导学案学习目标：1.探索同底数幂的除法运算性质的过程，体会幂的意义，发展推理和表达能力。2.掌握同底数幂的除法运算法则，会用同底数幂的除法解决实际问题。学习重点：同底数幂的除法运算法则及应用。学习难点：探索同底数幂的除法运算性质，会正确运用此性质进行计算。学习过程：一、复

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所属课文：8.3 同底数幂的除法

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8.3 同底数幂的除法教学设计思路

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关键词：8.3 同底数幂的除法教学设计思路

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8.3 同底数幂的除法（1）导学案

学习目标：

1.探索同底数幂的除法运算性质的过程，体会幂的意义，发展推理和表达能力。

2.掌握同底数幂的除法运算法则，会用同底数幂的除法解决实际问题。

学习重点：

同底数幂的除法运算法则及应用。

学习难点：

探索同底数幂的除法运算性质，会正确运用此性质进行计算。

学习过程：

一、复习回顾：

1、同底数幂乘法法则：

aman________(m,n都是正整数) 2、幂的乘方法则：

(am)n______________（m,n都是正整数）

3、积的乘方运算法则：

(ab)n________________（n是正整数）

二、导入新知

问题1：已知一长方形的面积为310，，其中一边是37，求另一边的长。

问题2：

（1）2823=_____________; 25=_______________

(2)(-3)5(-3)2=___________; (-3)3=______________

333 (3)

=______________;

=_______________

444532

从上面的计算中，你发现了什么？

（1）归纳结论：____________________________________ （2）验证猜想：

(3)用文字语言叙述: ____________________________________________________

问题3: 例1：计算：

（1）a6a2 （2）bb

8（3）abab （4）t2m3t2（m是正整数）

例2：计算：

（1）aa3

（2）aa2

（3）abab

4256

三、当堂检测

1、填空

(1)a6a3__________ (2)xy5xy2__________ (3)34_____=3, (4)x9x______, (5)x12x2_____=x6 2、下面的计算是否正确？如有错误，请改正。

（1）a8a4a2

（2）t10t9t

（3）m5mm5

（4）zzz4

3、已知xaxb求xab.

4、已知aman求a2m3n.

m5.已知1020,10n15, m2n求(1)m-n的值(2)93的值

mnkm2k3n6、若a9,a8,a4,求a的值

5x3y7、(1)若5x-3y-2=0,1010=_____, m(2)已知34,3m4n481则2008n=_______,

四.共同小结：

1.我们今天主要学习了什么内容? 同底数幂相除,底数__________,指数__________. 2.这里的关键是什么? (1)如何运用_____________ (2)注意“______________”

(3)法则的__________运用

五.课后作业：

课后练一练

关于本教案的常见问题

Q：8.3 同底数幂的除法教学设计思路是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8.3 同底数幂的除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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