课题1　溶液的形成教案设计范例｜教案在线预览

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第九单元溶液课题1 溶液的形成（第一课时）教学目标1、知道溶液、溶质、溶剂的概念。2、知道溶液、乳浊液在生产、生活中的重要应用。3、知道一些常见的乳化现象，知道乳化与溶解的不同。重点难点重点：建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系难点：从微观角度理解溶解的过程教学过程引入新课我们在以往的

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所属课文：课题1　溶液的形成

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2019-06-17 00:39:00

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学校：重庆市杨家坪中学

课题1　溶液的形成教案设计范例

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2019-06-17 00:39:00

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关键词：课题1　溶液的形成教案设计范例

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第九单元溶液

课题1 溶液的形成（第一课时）

教学目标

1、知道溶液、溶质、溶剂的概念。

2、知道溶液、乳浊液在生产、生活中的重要应用。

3、知道一些常见的乳化现象，知道乳化与溶解的不同。

重点难点

重点：建立溶液的概念，认识溶液、溶质、溶剂三者的关系

难点：从微观角度理解溶解的过程

教学过程

引入新课

我们在以往的化学实验中，曾用到许多溶液,如H2O2溶液能分解产生氧气，紫色石蕊溶液遇酸会变红色。在化学实验室里你还曾用过或见过哪些溶液？

指导分析

出示四瓶溶液：H2O2溶液、高锰酸钾溶液、石蕊溶液、70%的医用酒精

让学生观察讨论：这些溶液有哪些共同点？

设问

（1）什么是溶液？溶液就是含水的液体混合物吗？

（2）溶液是怎样形成的？

指导学生实验探究

（1）仔细观察实验的现象。

（2）你能解释蔗糖、食盐、碘逐渐消失的原因吗？

分析解释

从微观角度分析，在水分子的作用下，蔗糖分子，Na+和Cl-向水里扩散，均一地分散到水分子间隔中，形成一种稳定的混合物──溶液。

在酒精分子的作用下，碘分子均一地分散到酒精分子间隔中，形成碘的酒精溶液──碘酒。

让学生思考并回答（1）溶液均一性、稳定性的意义。

（2）蒸馏水是溶液吗？

（3）泥水是溶液吗？

（4）只有水能做溶剂吗？（5）溶液一定是无色透明的吗？

（6）溶液里的溶质只能是一种物质吗？

（7）将蔗糖溶液和NaCl 溶液混合后还是溶液吗？溶质是什么？

（8）下列溶液中溶质、溶剂是什么？

蔗糖溶液、蔗糖溶液、碘酒、澄清石灰水、

稀盐酸、CuSO4溶液、NaOH溶液、盐水。

演示实验9-3 水和乙醇互相溶解

阅读总结

（1）溶质可以是固体，也可以是液体或气体。

（2）两种液体互相溶解，一般把量多的一种叫做溶剂，若有一种是水，一般把水叫做溶剂。

（3）用水作溶剂的溶液，叫做水溶液，通常不指明溶剂的溶液，一般指水溶液。

指导学生探究实验

观察不同物质在同种溶剂里的溶解性。

演示实验

碘

高锰酸钾

汽油

比较：同种物质在不同种溶剂里的溶解性。

结论：物质的溶解能力跟溶质和溶剂的性质有关。分析讨论

（1）在厨房里或医院里你见过哪些溶液？

（2）溶液有什么用途？

（3）为什么在溶液中进行的化学反应比较快？

提示：从微观角度去思考，多种溶液混合，不同的溶质分子（或离子）接触面增大，反应加快。设问

（1）你家中餐具上的油污是如何清洗的？

（2）洗涤剂为什么能除油污？

指导学生探究实验9-4 引导学生观察振荡前后及静置后的现象。

用多媒体逐一打出下列问题，让学生在实验过程中或看书后回答：

（1）植物油溶于水吗？

（2）振荡后得到乳状浑浊的液体是溶液吗？

（3）什么叫乳浊液？

（4）乳浊液里小液滴的分散均一吗？稳定吗？

（5）乳浊液中加入洗涤剂后振荡，植物油溶解在水里了吗？

（6）用汽油擦除衣服上的油污，用洗涤剂清洗盛过植物油的试管，分析二者原理是否相同。

关于本教案的常见问题

Q：课题1　溶液的形成教案设计范例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《课题1　溶液的形成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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