32 空气中的“流浪汉”名师教学设计1

空气中的“流浪汉”

教学目标

1、在阅读中自主扩大识字，能区别“昼

、宙”，“摩、模”等音同或音近的字。积累

“东碰西撞、到处游荡、漫天飞舞”

等若干词语。能运用补充具体例子、列举数据的方法把句子写具体。

2、静心默读课文。抓住重点词句，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类生活类的生活中弊大于利，并懂得要保护环境。

3、能依据查找资料或平时积累的知识，联系实际说说保护环境，预防沙尘暴的方法。

教学重点

抓住重点词句，了解灰尘的大小和来源，知道灰尘在人类生活类的生活中弊大于利，并懂得要保护环境。了解文章运用比较、列举数据、举例等进行说明的写作方法。

教学难点

能依据查找资料或平时积累的知识，联系实际说说保护环境，预防沙尘暴的方法。

教学准备

1、老师：多媒体课件

2、学生：按课后要求预习课文，查找沙尘暴的资料

教学过程 一、揭示课题，认识“流浪汉”

1、关注注释，了解作者

今天我们学习第32课，空气中的“流浪汉”。齐读课题。

让我们先来了解一下本文的作者：叶永烈叔叔。

请一个学生读叶永烈的介绍。

2、课题质疑，认识“流浪汉”：

齐读课题，你有什么疑问？

（1）我们预习过课文了，知道空气中的“流浪汉”就是________（交流板书：灰尘）

（2）灰尘怎么成了空气中的“流浪汉”呢？（出示第一节）自己小声读第一小

节，抓抓关键词语，找找答案的。

交流。（泛红：东碰西撞、到处游荡）（如说不出问：他们有什么相同点呢？）

（3）流浪汉就是这样的，难怪作者称灰尘为空气中的——（生读：“流浪汉”）。（破折号翻红）这里的破折号表示——（生答：解释说明）

（4）齐读第一节

过渡：下面，让我们走进课文，深入了解这位空气中的“流浪汉”——灰尘吧！

二、整体感知，梳理文脉

1、自由轻声朗读2~6小节。要求：读准字音，读通句子。读好后想一想：每一小节作者是从哪些方面介绍了空气中的流浪汉——灰尘的？

2、生自学，师巡视指导

3、交流。（师随机板书：大小

多少

来源

用处

坏处

管教灰尘

（2） （3）（4）

（5、6）

4、师生合作：作者第2小节介绍了灰尘的（大小、多少、来源），3、4小节介绍了灰尘的（用处和坏处），5、6小节介绍了怎样（管教灰尘）。

三、学习第二小节，研读品析，了解说明方法，体会表达的科学严谨。

（一）默读课文，想一想作者在介绍这些知识的时候，都运用了哪些说明方法。画出相关的语句，并做简单批注。

1.灰尘很小

媒体出示：

灰尘很小，一千颗灰尘紧挨着排成队，也只有一厘米长，所以，平常除非灰尘特别多，人们是不大感到这些小东西的存在的。

（1）作者用了什么说明方法写出了灰尘很小？师把两个数量词泛红

（2）师：一千颗灰尘只有一厘米长，一厘米有多长？拿出尺量一下。

师：一千颗灰尘紧挨着排成队也只有一厘米长，灰尘真是太小了！

（3）谁来读读这句话。（点评：很好，你把关键的数字通过慢慢读，强调了灰尘很小。）

（4）还有谁来读一读，看看谁能把灰尘读得更小一些？

（5）（紧挨着、也只有）读重音。

师：作者运用拟人的手法，让一千颗灰尘进行排队，可是也只有——，生动形象地告诉我们，流浪汉灰尘很——，我们几乎感觉不到——

（6）让我们有感情的朗读句子。

（7）作者用了这两个数量词具体地写出了空气中的流浪汉灰尘很小，我们把这种方法称为列数字，让我们把这个方法记写下来。（学生在书中批注：列数字）

小结：这句话主要是为了说明灰尘的小，后面的语句是对“灰尘很小”而作的补充，它用一千颗和一厘米这些具体的数字使读者读来更明确、更形象。这是说明文常用的一种写作方法

2.灰尘多少。

媒体出示：

据试验，城市街道上的一酒杯空气中，有几十万颗灰尘；草木繁茂的山林地带灰尘就少得多，一酒杯空气中只有一百多粒灰尘。

（1）这句话用了那些说明方法。（列数字、作比较）

（2）同样的一个酒杯，在城市街道上的一酒杯空气中，有——（几十万颗灰尘），比草木繁茂的山林地带的一酒杯中的——（一百多粒灰尘）要——（多）。你看，作者的用词是多么的准确，描述是多么的科学而严谨啊！

（3）师：下面，我们一起来读读这个句子，男生读前半句，女生读后半句。

小结：作者用列数字和作比较的方法，让我们清楚地感受到灰尘的多少与环境有着密切的关系。

3.灰尘的来源

（1）

这里用了什么说明方法？

（2）

文中说到灰尘来源于几个方面呢？

（3）

文章从这五个方面介绍了灰尘的来源，所以这里用了分号把它们分隔开来，（分号翻红），可是这里为什么用句号呢？自由读这段话，想想原因？

（4）

小结：读书还要读懂标点，句号前面的告诉我们灰尘来自地球，句号后面的告诉我们灰尘来自地球之外的宇宙。科普文就是这样连标点也表达的很正确。

（5）

引读：刮风了，（

）；在工厂里，（

）；火山爆发，（

）；车辆奔驰、人走路，（

）。此外（

）。

（6）

师：本篇文章写于七十年代，可如今随着人们的物质

品质的提高，灰尘的来源也增多了，例如——

师生共议：汽车尾气、

焚烧垃圾„„

4.作者运用列数字、作比较、举例子等说明方法，准确、具体、形象地说明了灰尘的知识。我们也来试试。

把句子说具体。

1.河水很清。

2.姚明很高。

三、学习3——6节，体会灰尘在人类的生活中弊大于利

（1）灰尘无处不在，真是个十足的流浪汉啊！提起灰尘，大家都不欢迎它，干脆消灭他好了。作者在文中为什么说：

出示：这样看来，我们就不得不管教管教这些空气中的“流浪汉”啰？

①默读3——6节

②作者为什么用了“管教” 这个词？

③联系上下文回答问题。

（2）出示第三节

①齐读

②多媒体演示雨的形成

用

“因为……所以……”或“天下雨，是因为……”的句式练习说话

（3）没有灰尘天就不能下雨，和它的用处比起来，灰尘带给人类的坏处更多，请同学们先来看一看沙尘暴、雾霾给人民带来的危害的图片。。

①交流观看图片后的感受

②出示第四节。

师读：灰尘的坏处是很多的。大家知道，学生读（灰尘多了会迷人的眼睛，呛人的鼻子，会使人的呼吸器官发炎。灰尘钻进机器，会使它声音嘶哑。落在未干的电影胶片上，会使它失去功能）。

③交流课外资料，进一步体会灰灰尘带给人类的危害，懂得保护环境的重要性。

灰尘是人类健康的大敌，所以人们特别讨厌它，灰尘带着许多细菌病毒和虫卵到处飞扬，传播疾病。工业粉尘、纤尘能使工人患上各种难以治愈的职业病，

过多的灰尘还会造成环境污染，影响人们的正常生活和工作，诱发人类的呼吸道疾病...... 灰尘对电脑的危害很大、过多的灰尘可能阻塞CPU风扇，使风扇停转，造成CPU过热烧毁的后果，还会影响各板卡之间的接触，还可能造成电路板的腐蚀。

（4）这样说来，灰尘对于我们来说是——弊大于利。

（5）所以文中说：

出示：这样看来，我们就不得不管教管教这些空气中的“流浪汉”啰？

（6）齐读第6节，完成填空：

最简单捕捉灰尘的方法是（使用吸尘器），最积极、最根本、最主要的捕捉灰尘的方法是（大规模的水土保持）、（植树造林）、（绿化大地）。

四、复习巩固 1、师总结全文：是啊，大自然的力量我们无法抗拒，

我们只有从根本上加强环保意识，减少人为因素产生的灰尘，多植树造林，绿化大地，才能“管教”好这些空气中的“流浪汉”，让他们听话。 2、小练习。 媒体出示： 这篇课文主要想告诉我们： （1）灰尘是很微小的。（ ） （2）灰尘的坏处很多，但也还是很有用处的。（ ） （3）空气中到处都有灰尘，它虽然也有用处，但坏处更多，人类想了很多办法“管教”灰尘。（ ）

①选择 ②交流