Lesson 1教案设计

Unit 5 My Favorite Activities (story part)教学设计

执教：骆倩盈

【教学目标】

1)

能通过观察图片与联系生活，激活与activities 相关的知识与经验。

2)

能了解故事大意：Gogo与Jenny在讨论自己喜欢的活动及进行活动的次数。

3)

能在图片帮助下，猜测和理解hiking, How often, twice a month, three times a month等意义。

4)

能在图片和关键词提示下复述故事。

5)

能通过观察图片，体会人物情感，用合适的语气读故事。

6)

能运用故事话题“favorite activities”与主要语言“My favorite activity is ….”

“I …(once a week)”重新编写故事。

【教学重点】

1)

能了解故事大意，在图片和关键词提示下复述故事。

2)

能编写新故事。

【教学难点】

1)

通过观察图片，体会人物情感，用合适的语气读故事。

2)

小组合作编写故事。

3)

【教学步骤及设计意图】

Steps

Activities

Purposes

广东·中山市三乡镇小琅环路

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1

-

TEL（FAX）0760-86692725

1. Lead in 1-1 Free-talk: Watch a video and think what activities do you know? 1-2 Talk about teacher’s favorite activity to learn the word “favorite”. 1-3 Get Ss talk about their favorite activities. 1.

激活学生与故事话题相关的知识与经验。

2.

通过句子与图片展示，让学生感知favorite的意思。

2. Pre-story 2-1 Look at the picture and 从自身经验过渡到故事主人guess Jenny’s and Gogo’s 公，自然导入故事阅读，激发favorite activities. 阅读故事的动机。

3. While-story 3-1 Task 1: watch the video 观看视频，初步感知故事主题and find out their favorite 与内容，尝试理解故事情节。

activities. 3-2 Task 2: Read the story and 1.

阅读文本，获取故事情节。

find out how often

they do 2.

通过故事情节与图片学习the activities. 语言意义。

3-3 Task 3: Think and discuss 通过观察图片与文字理解人“Is ice-skating Gogo’s favorite 物情感，猜测Gogo最爱的活activity? Why?”

“Why does 动是否滑冰，引起思维碰撞。Gogo go to see the doctor?”

紧接着让学生思考为什么“Is Gogo good at ice-skating?”

Gogo去看医生，从而引导学广东·中山市三乡镇小琅环路

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TEL（FAX）0760-86692725

生思考Gogo是否善于滑冰，问题环环相扣。

3-4 Task 4: Think and discuss 引导学生观察图片，谈论人物“If you were Jenny, what 心理，猜测Jenny会说什么。

would you say to Gogo?”

4. Post-story 4-1 Retell the story according 通过看板书复述，检测学生课to the board design and key 堂理解，提高学生语言能力。

words.

4-2 Imitate the story. 通过模仿录音，体验人物情感，增强语感。

4-3 Dub the story. 通过故事配音，让学生从整体上理解故事内容和人物心理，同时检查学生的语言输出。

4-4 Make a new story. 通过小组合作说一说的方式，编写新故事，提高口头表达能力。

5. Homework 1. Read the story fluently. 通过读、说多种方式巩固新学2. Retell the story to your 知识，同时提高学生综合语言group leader.

广东·中山市三乡镇小琅环路

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3

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TEL（FAX）0760-86692725

运用能力。