Lesson 11 Toys课件配套优秀

四年级上册

Unit2

Lesson11 Toys教学设计

万全区上营屯小学

陈亚丽

教材分析：

本课是第二单元的第11课，本课的重点词汇都是孩子们所熟悉的和感兴趣的东西，来源于孩子的生活，符合孩子的天性，这样方便老师根据孩子的年龄特点和生活实际，创设真实的情景，使学生产生与他人交流的心理需求，这样导入起来比较容易。

关于动词词组在前面课文的学习中孩子们也掌握了很多，大部分学生对掌握的也很不错，有了前面的铺垫，孩子们学习起来也会比较容易，对于已经有了一点英语基础的四年级孩子，他们一定会脱口而出，饱含热情的掌握这节课的内容，对于学习较差的孩子，也可以有效的激励他们想表达的欲望。

另外根据本课教材的设计，还可以适当的教育学生与别人分享自己的玩具，学会与人交流，学会感恩。

教学目标：

知识与技能：

1.学生能听懂、会说、认读并书写词汇：toy, ball, kite, play, with 2.学生能认读、理解并运用句型结构：On Saturday, I play with my friend. We fly kites. We play catch with a ball. Jenny plays with her toys. 3.学生能理解字母组合sh，ch，th在单词中的发音及其规则。

情感目标：

1.在每天的生活中试着模仿和运用英语。

2.

学习中体会学习英语的乐趣。

教学重点：ball,kite,toy, play with，fly. 教学难点：如何运用下列用语和句子：play with friends，play catch with，play with ,fly kites描述自己的课余生活

教学准备：

教学准备：课件，玩具 录音机

学生准备：本课词汇卡片

教学过程：

Step1: Greeting T: How are you? Ss: Fine, thank you. And you? Step2: Warming up and Revision

T: What day is it？

Ss：It is Wednesday. T: What do you do at home? Ss: I read a book...(教师评价) T: What do you do in the morning? Ss: I wash my face...（教师评价）

T: Let’s chant . chant .

We are all at school from Monday to Friday.But on Saturday, what do

you do? Let’s have a fun Saturday.

[设计意图：课前的chant热身，能把学生带到一种学习英语的氛围中来，同时也复习了前面所学的知识。]

Step3: Presentation（单词和短语的呈现）

1.I have gifts for you. Look! T: What is this? S: it is a ball. 2. practice the words one by one. 3.（老师做接球动作）catch

with a ball 4. Ss:

catch with a ball

5.(出课件) play catch with a ball (以类似的方法展示

Toy , play with a toy ;

kite, play with a kite ) Step4: Presentation(通过课件感知课文) Step5 听录音，跟读第一部分

（设计意图：让学生体会原汁原味的英语，了解整篇课文）

Step6 Let’s do it Practice by pairs and by groups with the following sentences: What do you do on Saturday? I play catch a ball...

（设计意图：巩固本课词组,扩展其它学过的词组，感知学习和运用英语交流的快乐）

Step7 Part three:Letters and sounds 先自己读一读shirt再让学生试着读一读 shoes 先自己读一读chicken, three再让学生试着读一读lunch these teeth this [设计意图：根据学过发音的字母，拼读生单词，初步了解拼读规律，如果有时间老师还可以加一些词.] Check for understanding巩固检验：

__

Saturday

afternoons, I ___

___

my

friends.

We

_____

____ Jenny’s

_____ .

We

___

____

___ Li Ming’s ___. Then we

feel

tired.

So

we

re read

our

books . Jenny

plays

with

her ___. saturday are

fun.

Homework： Draw and write：（仿写） What do you do on Saturdays? We … [设计意图：让他们学会用简单的语言来描述简单的图画，提高综合语言运用能力，为高年级学习写作打基础。]

教学反思：

今天我讲授的课题是冀教版小学英语四年级下册 Unit2 Lesson11 Toys一课。四年级孩子比较小，学英语时间不长，因此为了缓解学生的紧张情绪，上课

开始我通过热情地打招呼及师生之间生生之间关于感受的对话，帮助学生很自然的进入英语学习中来。

兴趣是最好的老师，本节课的教学内容和我们息息相关，就是孩子们感兴趣的玩具。因此，我主要采用了直观教学法，看着实物以及图片等说单词，同时在游戏中我还注重培养小组合作精神，通过小组竞赛等形式给孩子们加分，使孩子们听讲更认真，团队更合作。通过自主学习和师生互助，生生互助来解决问题，然后提炼出其中的短语进行操练，最后让学生通过画画，写写来运用所学习到的句型。体现了从整体到部分再到整体的学习过程。

因为经验有限，本课的教学还不够完善，还有许多不足之处，希望大家多多指导，多给一些宝贵的意见。