2、解决问题的策略（2）优质公开课教案是什么类型的资料？

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2、解决问题的策略（2）优质公开课教案｜教案在线预览

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关键词：2、解决问题的策略（2）优质公开课教案

正文

教学内容

教学课时

六下数第三单元第1课时P27-28页的例1、“练一练”，练习五第1-3题。

共3课时

第1课时

教材版本

课

型

苏教版

新授课

1、使学生初步学会用多种从不同角度分析数量关系，并能根据问题的特点选择学过的策略确定合理的解题思路和方法。

教学目标

2、使学生感受应用不同的策略分析数量关系，感受解决问题的策略对于解决问题的价值，进一步发展分析、综合和简单推理能力。

3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。

选用不同策略解决与分数相关的实际问题。

根据具体问题灵活选择策略。

配套光盘

教

学

过

程

修注栏

教学重点

教学难点

教学准备

一、复习导入

1、理解条件。

（1）、男生人数是总人数的2/5 （2）、男、女生人数的比是2:3. 独立思考。

2.回顾策略。

3、引入新课。

二、解决问题，认识策略。

1、出示例题。

（1）出示自学提纲：

A.你是如何理解数量关系的？

B、你打算如何解决这个问题？

（2）、先独立思考，独立做，再小组内交流。

（3）、小组展示：引导不同的解题思路。先展示第1个问题：

A、通过画图，男生2份，女生3份，女生21人，按相应的份数列式解答。

B、把男生人数是总人数的2/5转化成男、女生人数的比是2:3，然后按照比的知识解答，求出结果。

C、把男生人数是总人数的2/5转化成男是女生人数的2/3.女生有21人，直接用分数乘法解答。

D、把总人数看做单位1，假设总人数有x人，列方程解答。

再展示第2个问题。组长检查。

2小结：

回顾反思，整理策略。

你选用了什么策略？你

选择的这个策略在解决问题时有什么作用？和

同桌说说。

再指名说说。

指生说数量间的关系

指名说说思路，引导不同的解题思路。

三、应用练习。

1、做“练一练”。

学生独立解答，教师巡视，找不同策略的学生板演。

并让学生说说每一步表示什么意思？

小结方法。

2、做练习五的第1题。

学生独立填空，全班交流时说说是怎样想的。

3、做练习五的第2题。

（1）、先独立画图，再独立做，指生板演。

（2）你还能用什么策略解决这个问题？自己先想想。

4、做练习五的第3题。

学生独立解答，教师巡视，找不同策略的学生板演。

并让学生说说每一步表示什么意思？

四、全课总结。

通过今天的学习，你对应用策略有了哪些认识？还有哪些体会？

指名说说思路

解决问题的策略

板书设计

本节课主要是让学生学会运用转化这一常见的、极其重要的解决问题的策略，通过转化能把较复杂的问题变成较简单的问题，把未知的问题变成已知的问题。而转化的手段和具体方法是多样而灵活的，既与实际问题的内容和特点有关，也与学生的认知结构有关，掌握转化策略不仅有利于问题的解决，更有益于思维的发展。所以本节课的教学教学反思

不以学生能够解决教材里的各个问题为目的，而在于学生对转化策略的体验与主动应用。通过教师评议：本节课体现了教师为主导，学生为主体，通过学生自己自学、讨论、汇报等形式有效的学习新知识，体现解决问题的多样化，并且合理选择策略解决问题，通过本节课的学习提高了学生综合运用知识的能力，使学生的思维得到充分的发展。

资料摘要

2、解决问题的策略（2）优质公开课教案

2、解决问题的策略（2）优质公开课教案

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_2703

配套课件

2、解决问题的策略（2）PPT及配套教学设计方案

2、解决问题的策略（2）国家优质公开课件

2、解决问题的策略（2）PPT课件和教案设计（一等奖）

2、解决问题的策略（2）课件及其课件内图片

2、解决问题的策略（2）国家优质公开课件

2、解决问题的策略（2）PPT课件和教学设计实例

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关于本教案的常见问题

Q：2、解决问题的策略（2）优质公开课教案是什么类型的资料？

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