11 小蝌蚪找妈妈优秀教学设计｜教案在线预览

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小蝌蚪找妈妈（第二课时教学设计）教材分析本课是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。课文以儿童喜闻乐见的形式向学生介绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙生长过程形体变化，蕴含了从小独立生活，遇

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 小蝌蚪找妈妈

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2018-06-19 09:23:00

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学校：怀远县特殊教育学校

11 小蝌蚪找妈妈优秀教学设计

未知

2018-06-19 09:23:00

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关键词：11 小蝌蚪找妈妈优秀教学设计

正文

小蝌蚪找妈妈

（第二课时教学设计）

教材分析

本课是一篇溶知识性、趣味性于一体的科学童话，文字浅显易懂。课文以儿童喜闻乐见的形式向学生介绍了一群天真活泼的小蝌蚪在找妈妈的过程中，经过“长出后腿——长出前腿——尾巴变短——尾巴消失”四个阶段，最后变成了青蛙，说明了青蛙生长过程形体变化，蕴含了从小独立生活，遇事主动探索的道理。

学情分析

经过一年的学***部分学生对学习生字都有了自己的方法，教师应当相信他们的识字能力。作为农村的孩子，他们对蝌蚪和青蛙都比较熟悉，有一定的生活经验，所以教学本课，以朗读为主，特别是分角色朗读更受学生的欢迎。

教学目标

1、正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知蝌蚪变青蛙的生长过程。

2、学会准确理解和运用课文中出现的动词。

3、增强对科学童话的兴趣。体会从小独立生活，遇事主动探索的道理

教学重难点

1、了解青蛙成长过程中的形体变化。

2、理解并体会课文中出现的表示动作的词在运用上的准确性。

教学方法：

情境法、演示法、朗读法

教学准备：

PPT 教学过程：

一、复习导入

1、检查字词

2、引语：这节课我们继续学习《小蝌蚪找妈妈》的故事。

二、感知课文。

1、师范读课文，让学生们想一想小蝌蚪的身体发生了怎样的变化？

2、自读课文，用“——”在课文中画出描写小蝌蚪身体变化的句子。

三、理解课文。

1、默读课文，想想说说。

（1）小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了谁？

（2）他们是怎样接近这些小动物的？

（3）他们都说了些什么话？

2、引导学生体会“迎上去、追上去、游过去”的区别。

（1）小蝌蚪看见鲤鱼妈妈在教小鲤鱼捕食，就迎上去。

（2）小蝌蚪看见一只乌龟摆动四条腿在水里游，连忙追上去。

（3）小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就游过去。

3、分角色朗读。

（1）、小组分角色练习朗读，要求：选择自己喜欢的角色，练习分角色朗读课文。

（2）指导分角色朗读。要求：戴上头饰，配上动作，表演朗读。

四、启发思考。

引语：为什么小蝌蚪认定大青蛙就是他们的妈妈？

1、点拨朗读。

鲤鱼和乌龟是怎样向小蝌蚪描述他们的妈妈的？用“～～”画一画，读一读。

2、小蝌蚪见到的大青蛙是什么样子的？

3情境填空，配上动作朗读

五、发散思维。

1、引语：小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉地变成了青蛙，听到了妈妈的招呼，他们是怎么做的？

2、找出相应句子，体会蹦、跳、蹬

3、你们喜欢小青蛙吗？能夸夸他们吗？

六、课外延伸。

1、你们还知道哪些关于青蛙的知识？

2、出示有关青蛙的资料。

七、布置作业

熟读课文，把故事讲给家长听

八、板书设计：

小蝌蚪找妈妈

大脑袋

长出了两条后腿

长出了两条前腿

尾巴变短

尾巴

关于本教案的常见问题

Q：11 小蝌蚪找妈妈优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 小蝌蚪找妈妈》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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