1 小麻雀第二课时教案

总第（

1 ）课时

五年级语文课时教学设计 施教日期： 月 日

教学内容

1、小麻雀

共（2）课时

第（1）课时

1.掌握生字词，正确有感情地朗读课文。

教学目标

2.结合课文理解小麻雀和妈妈的特点。

3.有感情地朗读课文。

教学重难点

易错字词

1.

结合课文理解小麻雀和妈妈的特点。

2.有感情地朗读课文。

“蹈”“啄”“舔”“懊”

教学过程

教学环节

一、自主学习，预习检测

二、文本探究，交流展示

导入（3分钟）

同学们，以前我们学了好多篇有意思的童话，你还记得哪些篇？

这些童话，不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还给我们小朋友以生活的启示，让我们知道为人处世的道理，今天，我们一起学习一篇童话故事《小麻雀》。

一、自主学习，预习检测（7分钟）

1.认读词语：摔倒、纠正、蹲下、拉扯、舞蹈、晶莹、舔食、懊恼、秃头、屋檐（指名读，齐读、开火车读）重点指导：蹈字的读音和笔画。

2.理解词语：懊恼、惊慌失措

3.用上好奇、唠叨、自作聪明，奋不顾身几个词语概述述课文内容。

二、文本探究，交流展示（27分钟）

文本探究1：

朗读课文1——14自然段，思考：普季克是怎样

教学内容 调整与反思

调整与反思

的一只小麻雀，麻雀妈妈是个怎样的妈妈？

自学指导：

有感情的朗读课文，画出文段中的动作描写、语言描写、神态描写，体会他们的特点，并在文中做批注。

展示句式：我认为这是一只……的小麻雀；从……可以看出来

交流展示，酌情指导

1、抓住能表现小麻雀和妈妈形象的句子，练习朗读，做到正确，流利，有感情。先自己读，再同桌分角色读。

2、归纳总结

（普吉克：天真可爱，充满好奇，自作聪明，不听劝告；对外界好奇，求知欲望很强烈，但是又自以为是、任性。麻雀妈妈：关心孩子，耐心教导。）

课堂小结（3分钟）

同学们，相信通过这节课的学***家已经初步了解了小课文内容，体会到了小麻雀和麻雀妈妈的性格特点。那么，下节课就让我们深入文章的重点段落，去感受语言的魅力吧。

作业

设计

1、写会本课生字词。

2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

1、

小麻雀

普季克

麻雀妈妈

好奇

关心孩子

板书

设计

天真

耐心劝导

自作聪明

爱孩子胜过爱自己

自作聪明是要吃亏的

在实践中经受锻炼，增长生活的本领。

总第（

2 ）课时

五年级语文课时教学设计

施教日期： 月 日

教学内容

1、小麻雀

1.

品读关键字句理解课文情感。

2.体会童话语言，完成练笔。

教学重难点

重点段落

品读关键字句理解课文情感

14、15、16段

教学过程

教学环节

二、文本探究，交流展示

复习导入（4分钟）

1.复述小麻雀的故事。

2.交流：你喜欢文中的哪个人物？为什么？

二、文本探究，交流展示（11分钟）

文本探究2 认真阅读课文第15至19自然段，思考讨论：课文是怎样表现麻雀妈妈对普吉克的爱的？你从课文的哪些语句可以看出来、说一说你的感受

自学指导：

抓住重点词句感受母爱，找到描写妈妈的语句体会。重点解读、分析第15、16、19段，抓住文段的动作描写、语言描写、神态描写，体会人物特点，感悟作者要表达的思想感情。

交流展示，酌情指导:

妈妈从树上扑下来。她把普季克推到一边，浑身的毛竖起来，张大了嘴巴，双眼直瞪着大花猫。她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。(抓住重点词语：扑、推、竖、张、瞪)(妈妈为了保护孩子是多么勇敢无畏，教学内容 调整与反思

共（2）课时

第（2）课时

教学目标

调整与反思

三、读写互动、拓展延伸。

四、巩固提高、当堂检测

以至使大花猫都吃了一惊。)

紧跟着，妈妈也飞了起来，可尾巴上的羽毛却让扑上来的大花猫咬掉了。不过，她好像一点儿也不在乎，蹲在普季克身边，啄啄他的后脑勺，欢天喜地地问：“怎么样？怎么样？”

普季克终于会飞了，他感到十分高兴；可看着妈妈那光秃秃的尾巴，他又觉得鼻子酸酸的。（一点儿也不在乎，

欢天喜地地问，十分高兴，鼻子酸酸）

三、读写互动、拓展延伸。（20分钟）

读写互动（15分钟）

如果你是小麻雀，经历了这次惊险，你一定对妈妈平日里的唠叨有了新的认识，如果再次听到妈妈的唠叨你会怎么做？

请以小麻雀的身份对妈妈说几句话。

妈妈我想对您说……

提示：从两方面谈：一方面要体会到妈妈的爱。一方面请妈妈不要唠叨，应该多教小麻雀一些本领。

学生展示，酌情指导

拓展延伸（5分钟）

这篇课文是前苏联著名作家高尔基写的一篇童话。它不仅向我们讲述了一个生动有趣的故事，而且通过故事一方面告诉人们，小孩子自作聪明，不听劝告，是要吃亏的；另一方面又告诉人们，只有让小孩子在实践中经受锻炼，生活的本领才能更快地增长起来。

这就是童话的魅力，在丰富多彩的童话世界，一草一木都是有灵性，有思想的，由此也铸造了童话独特的语言特点：间接，灵活，准确、手法多样（拟人、比喻、夸张、反复等）

推荐阅读：《小王子》、《一岁的小鹿》

四、巩固提高、当堂检测（5分钟）

1.本文通过记叙（ ）的小麻雀普季克在经受（ ）成长起来的故事，告诉我们：孩子（ ）、

（ ）是要吃亏的。同时也告诉人们只有让孩子在（ ）中经受锻炼，才能提高（ ）。

2.她那凶猛的样子，使大花猫大吃一惊。（改为反问句）

作业

设计

1.完成练习册习题。

2.修改练笔.

板书

设计

1.小

麻

雀

猫

凶

吃

妈妈

普季克

关爱

救

成长

围绕教学方式、学习方式、课程资源的开发与利用、成功与不足……进行反思

教

学

反

思