Lesson 10 Brush and Wash教案和学案内容

冀教版

四年级上册

Lesson 10 Brush and Wash 教学分析

1.

教材分析

在本单元，学生将通过扩展自己对家庭所接触到的事物的理解，构建这方面相关的知识，他们将要学习如何谈论家庭作业，家里的科技产品（电话，电视，电脑），卧室，刷牙和玩玩具。本课主要讲述早晨的生活习惯。培养孩子们良好的生活习惯，并会运用英语表达！

2.

学情分析

四年级学生对于英语已经有一定接触，也有一定的基础，对英语也一直保有一定的好奇心。还是需要运用游戏，调动其积极性。运用多种教法和学法来激发学生的学习兴趣。

教学目标

1.知识与技能目标

（1）学生能听懂会说认读和书写下列词汇：brush, teeth, wash, face.

(2) 学生能听懂，理解并熟练运用短语：brush my teeth, wash my face ,brush my hair, put on my clothes. 能够运用句型What do you do in the morning?让学生表达在早晨所做的事情。

2.情感态度目标

通过活动、游戏使学生产生学习英语的兴趣；让学生敢于、乐于开口，积极参与交流。并让学生在学习的过程中，培养他们的合作意识和竞争意识。

3.

学习策略与方法目标

通过演示法，情景教学法，合作学习法，使学生能够积极地运用所学英语进

行表达和交流。运用小组活动和评价增强学生合作意识。

教学重点

1.掌握词汇：brush, teeth, wash, face. 2.熟练运用短语：brush my teeth, wash my face ,brush my hair, put on my clothes. 能够运用句型What do you do in the morning?让学生表达在早晨所做的事情。

教学难点

熟练运用短语：brush my teeth, brush my hair,wash my face, put on my clothes. 并能熟练使用句型谈论话题：What do you do in the _____?及回答。

教学准备

多媒体，实物，梳子，牙刷，单词卡片

教学步骤

StepⅠClass Opening

1.Greeting

T:How are you? S:I’m fine ,thanks.How are you? T:I’m fine,thank you.What day is it? S:It’s….

(设计思路：通过英语互相问候，使孩子们进入英语学习状态。) 2. Let’s chant. “Three little teddy bears”

（设计思路：通过说唱和表演，使学生注意力迅速集中，愉快地进入英语学习状态。）

3.

Play a game: “Bomb”

游戏说明：所有孩子们站起来，看到短语读短语，看到炸弹就坐下，看谁反应快。

（设计思路：通过游戏复习短语和单词，为这节课学习奠定基础。并运用游戏激发孩子们学英语的兴趣）

StepⅡ

New Concepts

1.Lead-in.T: This class we will learn Lesson10 Brush and Wash. Do you know “brush”, “wash”? Now let’s enjoy a video.What can you see? (设计思路：本课课题是两个要学的重点单词，因而直入课题，通过设疑让学生探究本课重点，播放动画视频，学生观看，易于理解课题单词意思和本课主要内容。为学生对主要内容的学习更加容易。) 2.Presentation: T show word cards , PPT and do actions to teach and learn : brush, wash, face, teeth, put on.

(1)

T：What’s this ? It’s a toothbrush . Look！Brush, brush, brush my teeth. Please do with me . ⑵

依次教学wash, face, hair, put on,clothes等词语并板书这些词语。

T show the pictures: “one tooth” and “many teeth”.

对比理解teeth和tooth.

（设计思路：教学中，运用实物、图片、表情、动作模仿等直观法教学单词。教读时，配上相应的动作或表情，采用全身反应法，让学生动起来，融入动脑、动口

、动手的英语学习中。同时强调brush，wash中的sh的发音。导入图片one tooth, many teeth,让学生对比teeth和tooth,理解其含义。让学生注意th发音。同时举一反三foot和feet，加强记忆。）

3.Drill. Do and guess.(叫一名学生做动作，其他学生猜说短语。通过其训练使学

生理解和熟练表达短语。）

4.Ask and answer T: What do you do in the morning? Look! What do I do in the morning? I brush my teeth.

Let the students look at the pictures and read the sentences. Then ask and answer in pairs. (设计思路：以问题引出句子学习，同时配以图画，学生易于理解和表达，最后又以问答形式让学生充分练习，加强句子的熟练表达。) 5.Listen and say. T : What does Li Ming do in the morning? Let’s listen and read. 播放录音，让学生跟读。Then look at the pictures and try to say the sentences.(回归课本，熟练表达句子。) Step Ⅲ

Practice 1. Part2 ：Pair work.Ask and answer.

Kim:What do you do in the morning? Danny:I make my bed...

Practice some times and let some students act the dialogue. 让一位同学扮演Danny,其他同学问：What do you do in the morning? S1:I brush my hair. I... Step IV: Summary 整理板书总结所学内容，让学生说说这节课的收获。把早晨干的事情的照片，按时间顺序排好，让学生们

小组讨论并汇报。

(设计思路：巩固今天所学内容，并对于以前短语进行复习,并能够运用于日常生活。)

Step V:Class Closing T : You did a good job today, the homework is:

Talk about “What do you do in the morning?” with your dad and mum.Finish page 25.

(设计思路：巩固今天所学，并对于以前短语进行复习。)

板书设计B

G

Lesson10：

Brush and Wash What do you do in the morning?

I brush

my

teeth. I wash

my

face.

I put on

my

clothes.