Lesson 2教学实录

《Unit5 My Favorite Activities》Story教学设计

台山市四九镇松朗小学 教师姓名: 陈坚毅

Period 2 Story授课者：陈坚毅四九松朗小学

教学内容：

人教版<<开心学英语>>五年级（下册）课题第 56 页第二课时Story教学

教学目标：

1、知识与技能：

a）初步感知，理解故事；

b）学会运用句型来兴去活动和如何使用频率短语来回答；

How often do you_____? .I______ _________ c）能听懂有关兴趣活动题的语段，并能从中提取信息和观点；

d）能听懂故事并做出相应反应，能听懂问题并回答；

e）能正确说出单词读音，句子、篇章的朗读有良好的语音语调；

f）能在老师的帮助下，模仿故事里面的人物进行表演；

g）能就兴趣活动的话题进行简单的交流。

2、过程与方法：

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（1）采用“任务型”教学模式。在采用“任务型”教学模式时要贴近学生生活。所设计的任务对学生来说，应该具有实际意义，贴近他们的生活、学习经历和社会实际，使学生乐于参与。

（2）创设情境，激发兴趣。在课堂教学中，利用多媒体设备来突破教学重点和难点，把文字、声音、图像等融为一体，创设学生主动参与语言交际活动的情境，让学生走入情境、理解情境、表演情境，以此来突破语言点。学生在真实的情境中更容易进入角色，课堂气氛也异常活跃。

（3）灵活运用教学方法。在教学中老师要尝试运用各种方法，如

“全身反应法”“游戏法”等，活跃课堂气氛，增强学生对英语的学习兴趣。

（4）采用多样的教学手段。针对小学生的思维具有明显的直观性、形象性等特点，教学中应用实物、图片、幻灯等直观的教学手段，都能激发学生强烈的英语学习兴趣。

3、情感、态度和价值观：

a）引导学生培养课外活动的兴趣爱好，活动中要注意安全；

b）学会要持之以恒，就算是失败也不怕重来；

c）有学好英语的信心,敢于用英语进行表达; d）能在小组活动中积极与他人合作,相互帮助,共同完成学习任务。

教学重点：

本章节重点内容a)初步感知故事，理解故事的大意和主要的句子结构；

b)学会运用新句型和频率短语询问他人的兴趣活动和如何回答；

c)在模拟情景中有效使用所学的词组与句型。

教学难点：

本章节难点内容a)如何准确的使用频率短语来回答How often 提问的句子；

b)学会运准确的运用I go____ once/twice/three a week/month/year；

c)在模拟情景中有效使用所学的词组与句型。

教学准备：

课件制作、资料搜集、黑板和学生练习等。

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教学过程：

Step 1 Warming up 1.

Greetings and free talk. T: Look! Gogo is my friend, He is here, now. Ss: Hi, Gogo! ...... Hello, boys and girls. I’m Gogo.Ice-skating is my favorite activity?Do you like ice-skating?How often do you go ice-skating?go fishinggo hikinggo swimminggo ice-skating

2.

Game: Which is missing?(Review the action words and Sentences) (哪个图片消失了，就像第一课时Activities句型操练一样，说相关的句子。如： I go fishing twice a week.) Game: Which is missing?weekmonthweekyearmonth

设计意图:热身活动，能拉近师生间的情感距离，通过Free talk消除学生的紧张心理，为学生的积极学习创造前提。而游戏活跃了课堂气氛的同时也为新课的学习作了铺垫。

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Step 2 Lead in 1.

T: Cool! My friends are Sport stars ! Do you know how often do they practice? They’re really work hard.(引出新单词really并学习) dayweekday姚明林丹刘翔

设计意图:运用熟悉的运动明星引入新课的学习，既引起学生的注意力，又能把学生学过的知识点复习一遍。

Step 3 Presentation 1. T: I like making friends! Jenny is my good friends, too. After dinner, Gogo and Jenny are talking. Do you know what are they talking about? A. favorite animals B. favorite activities C .favorite subjects Set up the question and watch the video: How often does Yao Ming play basketball? How often does Lin Dan play badminton? How often does Liu Xiang Jump?

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设计意图：第一次看视频，让学生对故事有个大致的理解并迅速明白主旨是什么，为下面的精读做好准备。

2.After answer ,read it by themselves again and set up three questions：

a. What is Jenny’s favorite activity? How often dose Jenny do it? b. What is Gogo’s favorite activity? How often dose Gogo do it? c. Does Gogo really like it? 3. Analysis the questions one by one 设计意图：第二次阅读，了解重点。让学生在了解主旨的基础下，让学生进一步明晰主人公Gogo and Jenny 的favorite activities。让学生的思路更加清晰,为后面的练习做铺垫! 4．Watch again and read after the tape ,then fill in the blackboard-writing in groups. Name activities How often Twice a month

`

Ice-skating Twice a month

Hiking Three times a month

See the doctor 5. Analysis the answers one by one.

设计意图：第三次跟读，一步一步来分解达到每个知识点都有被学生过一遍，为后面的自由发挥铺垫。期间要操练短语，会采取多样化的游戏方式来操练。通过完成板书，让学生在总体上有个对整片故事的了解。既能归纳知识点又能加深学生对文章的印象。

6. Read the story together. 设计意图：在刚刚完成板书的基础下再一次回归课文

，通过三次的阅读和分析，学生

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基本上都对文章的知识点有了较深的理解，而且在岗完成板书的情况下载一次朗读，会起到加深印象的作用。，

Step 4 Practice

1.

Act out the story in pairs. 设计意图：角色扮演，看看学生对故事重难点的理解程度，以及对知识的反馈。

2. Make a friend on wechat. T: I like making friends! Sam wants to be our friend. Lets chat with him！

How old are you?What doHow do you go to school?Activities(活动):Hobbies(爱好):…go fishingTransportation(交通方式):samplaying footballon footTimAge(年龄):SamJob(职业):12a student

3. Design conversation with Sam

设计意图：设置一个情景，让学生通过学习Story的内容来设计对话，把知识转化成实际应用。

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2.

Read the E-mail from Sam, then fill the blanks. Name Sam Age

Country

Likes

How often

With

设计意图:

进一步操练I______ _________的句型，既是对前面故事的理解和认知也为后面回复的E-mail做好准备。

Step 5 Extension

1．let’s share about yourself.

设计意图:

强化训练写的教学目标，发展学生的综合语言运用能力。

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2．Complete your e-mail to Sam.

设计意图:在课尾，学生运用课堂上学到的知识来说自己的情况，把新旧内容串起来，在情境发展中适当地应用所学语言，让学生的个性在这里得到充分的张扬。(不够时间完成就布置作业)

Step 6 Summary kindly reminder：To all , only love is the best teacher, it is for better than the responsibility. And we should take good care of you when you doing some activities.

Step 7 Homework

1. Read the story to your family. 2. Do a survey. 设计意图:课后作业的布置有利于知识向课外进行延伸。

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板书设计：

Unit 5 My Favorite Activities

Name activities How often

图像

Hiking

Twice a month

图像

______ is my Favorite Activities. 图像

Ice-skatingThree times a

图像

month

How often do you go________? See the Twice a month

doctor

I often go _______

_______. 图像

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