Lesson 3第一课时导学案

课

题

学校

教材版本

教授内容

坦洲镇安阜小学

开心学英语五年级上册

Sounds and words

Unit 2 Month

教师

教学对象

课时

陈凯丽

小学五年级

第四课时

教

学

目

标

知识与能力目标

1.

能感知并发现字母组合a-y在单词中的发音规则。

2.

能读出符合a-y发音规则的单词，达到见词能读。

3.

能正确辨别ay与辅音字母结合的单词，达到听音能辩。

4.

能运用/ei/发音的语音规则拼读并表演绘本故事。

提高合作意识与自主探究能力，学会开心过每一天。

情感目标

教学重点

1. 能感知并发现字母组合a-y的发音规则，并根据该发音规则读出单词。

2. 能根据a-y与辅音字母的发音规律正确辨别单词。

教学难点

能准确辩音，能运用/ei/发音的语音规则恰当拼读并表演绘本故事。

教具准备

多媒体课件，魔术帽，学生练习纸，投影仪

教

学

过

程

I.

Warming up

1. 歌曲热身

2. 问题导入：What’s the weather like today?

II. Presentation

1.

情景创设：介绍Johnny和May，引出另一关键角色——魔术师Miss ay，并让孩子与所创设的人物一起玩游戏。引出后面的学习。

2. 游戏一：Guessing game 通过游戏，学生发现a-y的拼写结构和发音规则

（1）学生与Miss ay打招呼，练习发音。

（2）学生跟唱chant，再次练习发音。

（3）学生拼单辅音与ay 组合的单词：say，may，jay，bay，day，way，hay，lay，kay，gay 3. 游戏二：Magic eyes：

通过游戏，学生拼出单词（由单辅音到双辅音再到复合词）

lay,slay, play, clay ray, gray, bray, pray, cray, way, away, always, day, today, Sunday, holiday, birthday

tay, stay

课时

1

设计思路

初步感知语音。

导入情景的创设。

情境导入，引出ay的学习，并认识ay的拼写与发音。同时通过各个环节操练发音。

学会拼读，并逐步提高拼读难度。

4. 游戏三：Magic ears: 听音能辩（书面练习）

听音能辩。

通过这一环节，学生能正确辨别bay/pay,say/slay

在句子中理解发

play/pray,jay/gay ,Tuesday/Thursday,day/stay 音。

5.

歌曲环节: rain, rain, go away. 通过歌曲再次感学生唱到ay发音的单词则拍掌和跺脚。

知语音。

III. Extension

1. 阅读绘本。呈现绘本的图片、句子和语音。

绘本拓展。学生自

2. Spy game. 学生听老师读并圈出所有/ei/ 发音的单词。师主发现更多发/ei/生检查。

的音节，在篇章意

3. 小组分角色表演绘本。

义中理解绘本，并

尝试有感情的表演绘本，

IV. Homework Read the story to your parents.