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课题学校教材版本教授内容坦洲镇安阜小学开心学英语五年级上册Sounds and wordsUnit 2 Month教师教学对象课时陈凯丽小学五年级第四课时教学目标知识与能力目标1.能感知并发现字母组合a-y在单词中的发音规则。2.能读出符合a-y发音规则的单词，达到见词能读。3.能正确辨别ay与辅音
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- 2018-04-28 18:13:00
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- 学校：中山市坦洲镇安阜小学
Lesson 3第一课时导学案
未知
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关键词：Lesson 3第一课时导学案
正文
课
题
学校
教材版本
教授内容
坦洲镇安阜小学
开心学英语五年级上册
Sounds and words
Unit 2 Month
教师
教学对象
课时
陈凯丽
小学五年级
第四课时
教
学
目
标
知识与能力目标
1.
能感知并发现字母组合a-y在单词中的发音规则。
2.
能读出符合a-y发音规则的单词，达到见词能读。
3.
能正确辨别ay与辅音字母结合的单词，达到听音能辩。
4.
能运用/ei/发音的语音规则拼读并表演绘本故事。
提高合作意识与自主探究能力，学会开心过每一天。
情感目标
教学重点
1. 能感知并发现字母组合a-y的发音规则，并根据该发音规则读出单词。
2. 能根据a-y与辅音字母的发音规律正确辨别单词。
教学难点
能准确辩音，能运用/ei/发音的语音规则恰当拼读并表演绘本故事。
教具准备
多媒体课件，魔术帽，学生练习纸，投影仪
教
学
过
程
I.
Warming up
1. 歌曲热身
2. 问题导入：What’s the weather like today?
II. Presentation
1.
情景创设：介绍Johnny和May，引出另一关键角色——魔术师Miss ay，并让孩子与所创设的人物一起玩游戏。引出后面的学习。
2. 游戏一：Guessing game 通过游戏，学生发现a-y的拼写结构和发音规则
（1）学生与Miss ay打招呼，练习发音。
（2）学生跟唱chant，再次练习发音。
（3）学生拼单辅音与ay 组合的单词：say，may，jay，bay，day，way，hay，lay，kay，gay 3. 游戏二：Magic eyes：
通过游戏，学生拼出单词（由单辅音到双辅音再到复合词）
lay,slay, play, clay ray, gray, bray, pray, cray, way, away, always, day, today, Sunday, holiday, birthday
tay, stay
课时
1
设计思路
初步感知语音。
导入情景的创设。
情境导入，引出ay的学习，并认识ay的拼写与发音。同时通过各个环节操练发音。
学会拼读，并逐步提高拼读难度。
4. 游戏三：Magic ears: 听音能辩（书面练习）
听音能辩。
通过这一环节，学生能正确辨别bay/pay,say/slay
在句子中理解发
play/pray,jay/gay ,Tuesday/Thursday,day/stay 音。
5.
歌曲环节: rain, rain, go away. 通过歌曲再次感学生唱到ay发音的单词则拍掌和跺脚。
知语音。
III. Extension
1. 阅读绘本。呈现绘本的图片、句子和语音。
绘本拓展。学生自
2. Spy game. 学生听老师读并圈出所有/ei/ 发音的单词。师主发现更多发/ei/生检查。
的音节，在篇章意
3. 小组分角色表演绘本。
义中理解绘本，并
尝试有感情的表演绘本，
IV. Homework Read the story to your parents.
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