Lesson 1教学设计及说课稿

《Counting》教学设计

一、基本说明：

1、本课内容属于开心英语版3年级下册第8单元的第一课时

2、所属的章节：Book1 Unit8-Vocabulary&Target&song 3、学时数：40分钟

二、教学设计：

1、教学目标：学生在已学数学“1—12”，基础上进一步学习数字13到20，本教材编排较好，从13—20，其中从13—19的数字掌握起来比较有规律，都含有“teen”并且这些数字是这一单元中最重要的部分，通过数字的学习才能更有效地掌握Vocabulary部分内容。

1、知识目标：掌握单词：thirteen、fourteen、fifteen、sixteen、seventeen、eighteen、nineteen、twenty和句子How many ( ) ?-There are……

Key point: thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty. Difficult point：thirteen，fifteen，twenty. 2、能力目标：能运用句子的和数字“There are……描述身边的事物。

3、情感目标：让学生意识到数字在我们身边的重要性，理解各门学科知识之间相辅相成，不能偏科的道理。

2、内容分析：我的教学对象是处于初学阶段的学习者，3年级小朋友刚接触英语不久，根据义务教育新课标规定：主要是以培养学生学习英语的兴趣，让他们学在其中，乐在其中，本班是三（3）班的学生，他们的整体学习英语兴趣浓厚，但仍有一小部分学生课堂精神不集中，所以在本课的组织教学上我设计了很多游戏环节，尽量去吸引学生的注意力，让全班同学都参与到课堂中来，根据本单元的教学重点、难点，主要是让学生掌握好数字从13-20，并能比较流利，准确地发音，本单元的数字教学在本册书中乃至整个小学英语学习阶段都占有很重要的位置，英语数学中很多内容都会涉及到数字，它是贯穿英语教学的始终。

3、学情分析：本单元是在学生已学数字1到12的基础上继续学习13到20，学生在数字1到12掌握得比较好，大部分学生能运用1-12的数学描述身边的事物，本节课希望学生进一步学习好13-20并能总结13到20的数字在发音及拼写方面的规律。

4、设计思路：根据本课的教学重点、难点及数学目标，我从引入到新授再到巩固，最后到学生的反馈，每个环节都尊重学生的主体意识，充分发挥学生的创造性思维，遵循与学生的互动原则，我设计了很多游戏环节以培养学生的学习兴趣。

5、Material: Computer, word cards…

三、教学过程描述：

教学环节及时间

教学活动

学生活动

设计意图

1、热身运动唱数字歌

Play a game 学生非常积极，课堂气氛活跃，本次热身运动主要是以吸引学生的注意力，把他们带进课堂

2、创设情境，引入课题

1、出示banana “Let’s count.”

3、课题：Unit8 Counting

4.How many are there? There are....(师生一边数一边唱）

5.Vocabulary：“13-20”

(1)、Presentation：T：How many sheep …?教师出示并板书：

14 Fourteen …

学生听音跟读

（2）、情景引出

thirteen 设计救羊学习任务

Task1 让学生在学习了thirteen、fourteen、fifteen的基础上独立、自主地学习从16到19一方面以培养他们的独立、自主的学习能力，另一方面培养他们的勤于动手、动脑的能力

Task2 Magic eyes 学生快速反应读单词。

Task3 Can you count?

呈现Target 句型How many ( )?-There are …

Task4 Can you work it out?（你会算吗？）

Task5 Exercise 6.完成救羊任务，成功救出羊。

7、情感教育

文化意识：注重培养学生热爱学习，不偏科的观念。

8、总结教学

学生听并作出反应

引导学生学会总结知识要点，学生很易发现并总结问题，这样能巩固语言。

9、Homework

四、板书设计：

Unit 8

Counting

13 thirteen

14 fourteen

How many ____?

15 fifteen

16 sixteen There are …

…