年、月、日第二课时教学实录

年、月、日

教学目标:

一、认知目标:

1、初步认识时间单位年、月、日。知道大月、小月、平年、闰年、季度、世纪等知识。记住各月及平年、闰年、各季度的天数。

2、初步判断某一年是平年还是闰年。

3、和生活相联系,熟练运用年、月、日。

二、能力目标:

通过自学课本、观察讨论、游戏活动,培养学生的尝试能力、观察能力、思考能力和创造力。

教学重点:认识时间单位年、月、日,掌握他们之间的关系。

解决措施:运用胡瑗商讨教学法把学生分成小组,通过组内、班内交流合作解决重点问题。

教学难点:掌握闰年、平年的判断方法。

解决措施:观察年历表发现四年一闰的规律,观察闰年年份与四的关系,得出一般情况下判断闰年的方法,结合书上的注解学会整百年的判断方法。

教具准备:年历卡片若干,年历表一张,做一做练习题一张。

教学过程:

一、谈话导入:

同学们,知道我们今天要学习什么内容吗?

板书:年、月、日

二、学生汇报预习成果

老师课前布置同学们搜集、预习年月日的知识,你们完成了吗?同学们一定懂得了不少关于年月日的知识吧!谁来说一说。

1、指名说,同时其他同学验证(对照日历)

师:适当板书,大月31天:1、3、5、7、8、10、12月

小月30天:4、6、9、11月

2、小结学生的预习内容

习惯上我们把有31天的月份叫大月,把有30天的月份叫小月,怎么记住这些大月和小月呢?

学生试着背一背。

你有什么方法,在四人小组里和大家一起交流,好吗?

3、学生交流记忆大、小月的方法。

(1)数拳头(2)儿歌:要找大月你记住,七、八两月挨着数,七月以前找单数,八月以后找双数(3)回忆一年级儿歌:一月大,二月平,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。

指名说交流的方法。

学生选择一个自己认为好的办法记一记。

4、反馈练习:练一练

(1)(出示练一练第一题)

5、你还知道哪些年月的知识

引出平年和闰年(板书)

提问:要知道平年还是闰年要看哪个月的天数?

出示做一做:(2)

6、学生查找今年二月的天数并计算全年有多少天?

学生计算,师巡视。

生口答,师表扬计算简便的学生。

追问:明年二月有28天?是什么年?全年有多少天?

师板书:闰年366天,平年365天

三、学会判断闰年和平年

1、要了解是平年还是闰年就得查年历,真麻烦,老师不用查只要你报上年份,我就知道是平年还是闰年,信不信?谁来考考我?

老师能既快又准地说出来是因为我掌握了其中的规律,你们只要仔细观察这份年历卡,一定也能发现其中的规律。

2、出示年份卡

3、学生仔细观察,发现规律(通常每隔四年闰一次)师用红笔标出闰年年份。

再观察闰年年份和4有什么关系?

提问:遇到末尾是两个0,即整百年呢?(提示学生看书上注解) 4、学生利用手中的年历判断是平年还是闰年并自我验证。

四、认识世纪和季度

1、你还知道哪些时间单位呢?

世纪季度旬等

2、指名说自己对上述时间单位的理解?

五、小结

通过这节课的学习,你们有什么收获呢?(提示学生可以从知识方面或学习方法上来谈谈),你还想了解那些关于年月方面的哪些知识呢?学生提出问题:为何会有平年、闰年之分?

告诉学生可以通过哪些途径来解决。希望下一期的读书活动我们能办一期关于年月日的手抄报。

六、布置作业

选2018年的一个月制作一张月历