生活中的小数板书设计及设计说明

生活中的小数

教学目标:

1. 能把“几元几角几分”用小数表示成用元作单位的形式。

2.能正确地读和写小数

3.知道带有单位的小数所表示的意义。

4.通过对价格中小数各部分含义的交流和认识,体会小数的产生。

教学重难点:带有单位小数所表示的意义和0在数位上的读法。

教学准备:多媒体课件、收集相关资料

教学过程:

一创设情境,引入小数

1、谈话引入

师:小朋友你们喜欢吃水果吗?老师也很喜欢吃水果,老师带来了几样水果,下面是它们的标价,这些标价中的数与我们以前学过的数有什么不同?

(都有一个小圆点)

我们把这样带有小圆点的数叫作“小数”

小数中的这个小圆点叫小数点

(板书课题:生活中的小数)

二创设情境,展开新知

(一)认识小数--读小数

师:你们看到了这些水果的价格?谁先试着读一读这些小数?

4.53元 8.90元 17.00元 12.06元

1)尝试读数。(师:指着4.53元,问:这个数怎样读?把读作写下来时用中文的数字表示)

2)交流、纠错。

3)互相读

问:通过刚才的读,我们知道小数点的左边和右边的读法有什么不一样呢?

小结:小数点读作“点”,小数点左边按原来的方法读,小数点右边一个一个数字读,见几读几,小数部分有几个0就要读出几个零。

4)师:在我们的生活中很多地方可用小数表示?你还在哪里见过这样的数?

出示生活中的各种小数例子P16

5)师:请同学们读一读这些资料上的小数。

(二)认识以元为单位小数的实际意义

1)谁知道苹果4.53元这小数到底表示什么意思?

2)个别说(多媒体出示含义:表示:4元5角3分)

3)师:四人一组,相互说说剩下的几个小数的含义。(并汇报)

你们说得真好,你们有什么窍门吗?

小数点将小数分成左右两部分。小数点的左边表示元,小数点右边第一位表示角,第二位表示分。

4)是啊! 4.53元表示4元5角3分,那生活中其他地方的小数你能解释吗?出示P16生活中的小数

小结:我们在日常生活中进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数表示。

(三)师:刚才大家学得很认真,知道读小数以及带有单位名称的小数所表示的意义,现在继续学习“用元作单位的小数表示“

一支钢笔9元6角8分,你能用小数表示吗?

老师买了一块橡皮,价格是8角5分。小数怎么表示?

师:你们都会写了,可真棒,那么用小数表示商品的价格应该怎样写?

小结:先写小数点左边部分的几元,再写小数点,最后依次写出小数点右边部分的几角几分。

三小结

今天我们学的知识在书P15 16 看书提问并完成书上的练习注意0要写

四巩固练习

选择题判断题用小数表示

五总结

说说你有哪些收获?

板书设计:

读法:整数部分按照整数的读法来读,小数点读作“点”,小数部分要依次读出每个数字,小数部分有几个0就要读出几个零。

写法:先写整数部分,点上小数点后再写小数部分,小数部分依次写出每个数字。