梗概优秀教案范文

《汤姆·索亚历险记》

宁远三小郑江萍

教学目标

知识与技能

1.培养学生快速阅读课文、抓住课文主要信息、概括内容要点的能力。

2.了解《汤姆・索亚历险记》这部长篇小说的梗概,浏览作品的精彩片段,激发起课外阅读整部作品的兴趣。

3.初步了解汤姆·索亚的历险经历,感知他的性格特点。

4.通过讨论、摘抄或或写心得体会的形式,开展交流活动,加深对作品的理解。过程与方法

1.从题目入手,激发学生兴趣。

2.学生阅读梗概,浏览精彩片段后,交流读书感受。

3.把梗概和精彩片段进行对比阅读。

情感态度与价值观

关注人物命运,学习汤姆敢于探险、追求自由的精神。

重点、难点

重点:在快速阅读中培养把握主要内容的能力并初步感知人物形象与精神,激发起课外阅读的兴趣。

突破方法:读梗概,了解主要内容。浏览精彩片段,交流感受。

难点:感知人物形象与精神。

突破方法:先让学生谈谈汤姆给自己的印象,再结合具体的内容来说明。

教法与学法

教法:引导。

学法:自读自悟,交流读书感受。

教学准备

课文插图,让学生预习课文。

课时安排

1课时。

教学步骤

一课时

一、导入新课,激发阅读兴趣

我们刚刚阅读完两篇外国作品,认识了命运悲惨的卖火柴的小女孩和在城里当学徒的凡卡。今天,我们又要一起去认识一个叫汤姆·索亚的小男孩,(出示插图)他惊心动魄的历险经历连大人都羡慕不已。现在让我们一起走进美国作家马

克·吐温(出示作者简介课件)写的长篇小说《汤姆・索亚历险记》。(板书课题:《汤姆·索亚历险记》)(出示板书课件)去看看他是怎样实现自己梦想的。

二、阅读梗概,了解主要内容

1.用较快的速度测览梗概,说说这部小说主要写了什么。(出示课件)

(小说描写了以汤姆·索亚为首的一群孩子天真烂漫的生活。他们为了摆脱枯燥无味的功课、虚伪的教义和呆板的生活环境,做出了种种冒险行为。)(出示课件)

2.说说梗概中讲了汤姆哪几件事?从这几件事中你体会到汤姆·索亚是一个怎样的小男孩?(学生自由汇报,师随机出示板书课件)

板书设计

《汤姆·索亚历险记》

和哈克半夜到墓地检验胆量

和哈克、乔奇到杰克逊岛当“海盗”

和哈克到鬼屋寻宝聪明、顽皮、敢于冒险和贝琪在魔克托尔山洞迷路

和哈克再次到洞中寻宝

三、读精彩片段

1快速浏览精彩片段,想想具体描写的是梗概中的哪部分内容。

2.通过阅读,画出文中出现了几个人物。与梗概对照,哪些是小说中的主要人物?

(撒切尔太太、波莉姨妈、汤姆、贝琪、道格拉斯寡妇、撒切尔法官、乔埃及镇上的人们)(出示课件)

3.在这段历险中,你汤姆又有怎样的认识?

(结合具体的内容来简单说一说,如:是个乐观勇敢的孩子,当在山洞中迷路,贝琪绝望时,三次探路,最终找到通道;是个足智多谋的孩子,在已经迷路的情况下料用风筝线探路;是个有爱心的孩子,恢复后便去看望朋友哈克;是个顽皮的孩子,讲精彩历验过程,还不忘夸张地吹嘘一番;是个真欢冒险的孩子,当有人问他是否还想再到那个山洞走一趟时,他说白已不会在意的)

4说说这个片段中你感觉精彩的地方。

(引导学生根据自己的感受交流,可能认为事件精彩,也可能认为语言精彩,只要有所体会就行。)

四、拓展延伸

1.请同学们看看课后提示语,说说你有什么想法?

2.请同学们课后阅读《汤姆·索亚历险记》这部长篇小说。

课时作业(出示课件)

一、读拼音写词语。

méng shēng wú lài jiào huì xiōng hàn yú guàn ér rù

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) chéng fá zōng yǐng jià huò yóu shǒu hào xián jīng gōng zhī niǎo ( )( )( )( )( ) 二、把下面带“无”的词语填写完整,再另写几个类似的词语。

无( )无( ) 无( )无( ) 无( )无( ) 无( )无()

教学反思