认识面积课件配套优秀教案案例.pdf

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关键词：认识面积课件配套优秀教案案例

滦县教育局课时备课专用笺(主页)

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三、巩固练习

四、达标反馈 (5)教师介绍面积的概念,并板书:物体表面或平面图形的大小叫作它们的面积。鼓励学生用“面积”再重新描述课本封面和铅笔盒盖表面以及两个长方形的大小。

比较实物和图形的大小。

(1)比一比

课件出示例1,让学生直观地比较两片叶子的面积大小以及方巾和手绢的大小。

(2)出示两个图形,哪个面积大,哪个面积小。

先让学生观察,得出不同结论,产生认知冲突,趁机提出“议一议”的问题。

学生用剪下来的附页中的图形,小组交流合作,亲身操作,找合适的方法。当学生面露难色时,及时提出大头蛙的问题,再合作交流讨论,如果学生有困难,教师给予提示(3)投影展示画法,全班交流,得出结果。

让学生边展示边说一说是怎样做的,每个图形共分成几个小方格,比较的结果是什么。

4)师生共同总结比较图形大小的方法:(尽量师提示,生总结。例,用眼睛直接看——观察比较。)观察比较、重叠比较、画方格比较等。然后提出“说一说”的问题,达成共识:用画方格的方法最简单,最准确,而且都适用。

教材64页练一练。

第1题、学生看图自己比较,说一说是怎样想的。

第2题、学生独立完成。交流时说一说是怎样比较的,用什么记号区分。

第3题、借助方格比较两个复杂图形的面积,启发学生把两个半格看做一个方格计算。

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