词语盘点优质课一等奖

六年级下册《词语盘点二》教学设计黄山市新城实验学校唐圣萍

【教学目标】

1、通过“我会读、写、说、用”五个循序渐进的学习过程,并结合多种学习方式,来激发学生的学习兴趣,检测学生的掌握情况,丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法,逐步形成主动积累的习惯,培养学生的自主学习能力。

【教学重难点】

激发积累词语的兴趣,并学会“读,说,写,用”的具体操作的方法。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、创设情境,激情导入。

1、配乐播放自然风光图片,边欣赏边思考,你可以用上哪些词语来描绘你看到的美景?

2、同学们的词汇真丰富,不过学海无涯,学无止境,今天我们一起学习词语盘点二,来积累更多的词语丰富我们的词汇量。

3、板书课题

二、逛“词语超市”

同学们,今天的学习和以往有所不同,我要带大家一起去逛超市。不过,这是一个特殊的“词语超市”,在这个超市里,有许多活动需要我们开动脑筋,希望同学们能积极参与,满载而归。(课件出示:画面配文字“词语超市欢迎光临”

( 一 )、读“商品”名称

同学们,你们瞧,超市里“商品”琳琅满目,你能正确读出这些词语的名称吗?(课件出示:货物架上列出“读读写写”和“读读记记”中的词语。)

1、同桌合作读词语,你读给我听,我读给你听,相互正音。

2、点名读,谁愿意大声地读读这些商品的名称?

3、男女生分角色朗读

板书:读

( 二 )、辨“商品”名称

如果你是超市里的导购员,那么请你给顾客提醒一下,要注意哪些词语的读音或哪些字容易写错?

1、儿化音“杂拌儿”,轻声词语“榛子栗子饺子风筝”,请小老师教大家读好儿化音。

2、提醒容易写错的字词,如“榛、栗、截、翠”,教师范写“翠”

板书: 写翠

过渡语:你们可真有一双慧眼,能提醒商品的一些注意事项,真是合格的导购员!

3、超市里,多的是同类“商品”,你能分辨吗?

出示练习题,区分“瀑爆暴曝”

4、超市里也会有假冒伪劣商品,他们以假乱真,滥竽充数,请你找出下列词语中的错别字现上横线,并在括号里订正。点名写在黑板上

张灯结采()扑天盖地()

二、给“超市“取名

1、在超市里我们认识了这些特殊的“商品”,细心的同学一定已经发现,这些词语都来自于第二组课文,请你根据这一特点给“词语超市”取一个好听而有意义的名称,并把为什么取这个名的理由说清楚,争取赢得同学的赞同。(提示:“民俗风情”词语超大型市、“民族文化”词语超市等)

2、以后我们在写话时有关民俗风情,民族文化都可以用上这些词语,那具体怎么用呢?我们先把这些词语送回到课文中,通过朗读来感悟词语的正确用法。

板书:用

三、探索“商品”用法

1、出示课文中的句子,齐读,感悟词语的正确用法

2、读出感受了吗?会运用词语了吗?那我考考你,出示习题,从词语盘点中选择词语填空。

3、再考考你,老师把这些商品重新包装了一番,你还能认出他们的本来面目吗?出示习题,根据词语意思猜词语

四、正确使用“商品”

同学们刚才的表现很好,逛超市有点累了,我们休息一下,玩个游戏,好不好?

1、看图猜词语游戏,并选择一个词语说一句话

“光说不练假把式”,现在超市大促销,这些词语商品任你挑选,把他们带回到我们的日常生活中,说话时用上他们

2、练习写话:

(1)回顾本单元课文,选择其中几个词语,联系课文内容说几句话。

(2)任意选择几个词语写一段话或编一个故事,看谁正确运用的词语多。五、听写词语“商品”

超市就要关门打烊了,我们是否满载而归呢?请同学们复习这些词语,准备听写。

请听题:

1、农历的12月

3、憨厚的近义词

4、形容改换样子,出现一番新气象。

六、小结

这节课我们学习了一些新词,知道词语不仅要会读,会写,关键还要会用,在以后的学习中希望我们能多积累好词佳句,让我们说话妙语连珠,让我们的文章增光添彩

七、教学反思:

1、这节课创设了“逛词语超市”的情景,化枯燥的词语为神奇,引起学生学习词语的兴趣,极大地调动了学生积极性和主动性。

2、积累词语最基本的要求是读准字音,因此把“我会读”设为第一关。循序渐进,以“同桌互读——点名读——比赛读”的程序进行多方式朗读,能最大限度地扩大参与面,让每个学生都参与到学习当中。

3.学习的最终目标不仅仅是“记得住”,而且要“用得出”。将词语放入文本的语境中,在理解和掌握的过程中形成语言运用能力,使知识融会贯通、举一反三。教学时通过按要求写词语、搭配词语、用积累的词语写话等练习形式检查学生对词语的理解情况,教学过程循序渐进,由浅入深,培养学生主动运用词语的意识。

八、板书设计

词语盘点二

读写用

翠