圆锥和圆锥的体积公式课时教学实录是什么类型的资料？

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圆锥和圆锥的体积公式课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：圆锥和圆锥的体积公式课时教学实录

正文

圆锥的认识

教学目标:

1、认识圆锥的特点,会测量圆锥的高。

2、通过观察、实验等活动,经历认识圆锥的过程。

3、积极参加数学活动,体验数学问题的探索性和挑战性,建立空间观念。

教学重点:

圆锥的特点。

教学难点:

圆锥的高。

教学设计:

一、创设情境,初步感知圆锥

教师:今天,我给同学们带来了一箱神秘的礼物,你们想不想知道他们是什么?

学生:(异口同声)想!

教师:要想知道礼物是什么,只能把手伸进箱子去摸,描述一下你摸到的物体有什么特征,你就知道谜底了。

找几名同学上台猜“礼物”。

学生甲:我摸到的“礼物”有六个面,是平的,六个面都是正方形。我的礼物是一个“正方体”。

学生乙:我摸到的“礼物”也是六个面,都是平面,但每个面都是长方形。我的礼物是一个“长方体”。

学生丙:我摸到的物体有一个平面,有一个曲面,这是什么?

……

二、认识圆锥

1、揭示课题

教师:(出示模型)刚才有同学摸到不知名的立体图形,是这个样子的吗?

学生:是。

教师:今天我们就来认识这种新的立体图形——圆锥体。圆锥体可以简称圆锥。(板书课题:圆锥的认识)

2、观察模型,把握特征

(1)教师:在日常生活中你们见过哪些物体的形状是圆锥?

(2)出示教材中的三幅图圆锥形实物图,并抽象出圆锥的几何图形。

(3)教师:今天我们来认识圆锥,圆锥各部分都叫什么名称?圆锥又有何特征呢?

请大家拿出准备好的圆锥形,看一看,摸一摸观察一下它是由哪几部分组成的?说一说,圆锥各部分都有什么特征?(同桌讨论,全班交流)

(4)学生一边汇报,师一边课件展示并简要板书。(1、圆锥是由一个圆面和周围的一个曲面组成的。2、圆锥的这个圆面叫做底面,它是一个圆。3、周围的这一个曲面叫做侧面。4、锥尖的那一点叫做圆锥顶点。)

(5)圆锥侧面的展开图

说一说:圆柱的侧面沿高展开是一个什么形状?

想一想:圆锥的侧面展开是什么形状?(学生讨论交流)

做一做:拿出准备好的圆锥侧面展开,得出结论(圆锥的侧面展开图是一个扇形)。

出示课件:圆锥侧面展开图

3、动手实践,学会测高

(1)大家知道圆柱的高是两底面之间的距离。那么,圆锥的高呢?它有几条高?高在哪里?(两人一组指一指,说一说。)谁愿意指给大家看?他指得对吗?有没有不同意见?(小组讨论、交流、汇报)

(2)课件演示:圆锥的高。

(3)判断图中标出的高哪些是正确的。(课件出示图片)圆锥只有一条高,在圆锥的内部

4、测量圆锥的高

由于圆锥的高在它的内部,我们不能直接量出它的长度,怎样测量圆锥的高呢?学生先讨论,再动手操作演示。教师指导测量步骤:

(1)先把圆锥的底面放平;

(2)用一块平板水平地放在圆锥的顶点上面;

(3)竖直地量出平板和底面之间的距离。

注意的事项:

(1)圆锥的底面和平板都要水平地放置。

(2)读数时一定要读平板下沿与直尺交会处的数值。

三、对比、总结

同桌交流说说圆柱和圆锥的特征,并比较它们的相同点和不同点:

四、巩固新知,畅谈感受

师:通过本节课的学习,你有什么收获?

板书设计:

圆锥的认识

圆锥的特征:底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点,一条高,高用h表示。

资料摘要

圆锥和圆锥的体积公式课时教学实录

圆锥和圆锥的体积公式课时教学实录

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文档信息

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