8　已亥杂诗课堂实录【3】｜教案在线预览

资料摘要

古诗《己亥杂诗》教学设计佐坝小学陶结平◎教学目标知识目标: 1、通过自学掌握生字,理解词意,了解诗意;背诵、默写《己亥杂诗》。2、积累其他爱国诗。过程与方法:能根据诗歌领悟古诗的意境。情感态度与价值观:理解诗人丰富而深刻的爱国情感。◎教学重点识字,朗读并背诵古诗《己亥杂诗》;领会作者的思想感情。◎教

资料类型：教学教案文档

所属课文：8　已亥杂诗

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

106

下载次数

更新时间

2018-04-12 08:21:00

来源学校

学校：宿松县佐坝乡中心小学

8　已亥杂诗课堂实录【3】

未知

2018-04-12 08:21:00

106

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：8　已亥杂诗课堂实录【3】

正文

古诗《己亥杂诗》教学设计

佐坝小学陶结平

◎教学目标

知识目标: 1、通过自学掌握生字,理解词意,了解诗意;背诵、默写《己亥杂诗》。2、积累其他爱国诗。

过程与方法:能根据诗歌领悟古诗的意境。

情感态度与价值观:理解诗人丰富而深刻的爱国情感。

◎教学重点识字,朗读并背诵古诗《己亥杂诗》;领会作者的思想感情。

◎教学难点理解《己亥杂诗》的内容,领悟诗歌的意境;感悟龚自珍强烈的爱国主义情怀。

◎教法与学法 1 教法:点拨、指导法。学法:自读自悟,讨论交流法。

◎教具准备教学课件。

◎教学过程

一、谈话导入,揭示课题。。

1、揭示课题,并让学生齐读课题。

2、适时介绍写作背景。

3、课件出示作者,简介作者(课件出示)。

二、指导学生朗读。

1、教师范读古诗,学生认真听。

2、课件出示朗读停顿要领,让学生在书上做上记号,练读。

3、同桌间以合作的方式来朗读这首古诗,互相间注意纠错,同时注意停顿,要读出感情来。(学生朗读时教师巡视指导)

三、理解古诗中的重点词语。

1、课件出示,理解词语。

2、学生汇报,教师并适时用课件展示。

四、学习古诗,领会诗句含义。

1.小组讨论,教师用课件出示:九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。 (小组讨论、交流,教师巡视)

2.指名一个小组回答,师生集体订正,教师并适时用课件展示。’第一句诗的意思:只有风雷激荡的巨大力量才能使中国大地发出勃勃生机,然而朝野臣民噤口有不语终究是一种悲哀。(让学生在书上作上记号)

3、这句诗表达了作者对社会政局毫无生气状况的担忧之情。

4、理解第二句诗,又表达了作者怎样的思想感情?

5·(教师用课件出示)我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。

6·小组讨论、交流,教师巡视。

7·第二句的意思:我奉劝天帝重新振作精神,不要拘束规格,以降生更多的人才。(让学生在书上作上记号)这句诗表达了内心深处力主改革现实政治的强烈愿望。

五、再读古诗,体会思想感情。

1.师:大家再读读这首诗,看这首诗主要讲了什么?表达了诗人怎样的思想感情? (教师并适时用课件出示)

2.教师并适时用课件展示:这首诗写出了诗人对当时中国形势的看法和热切的希望,表达了作者变革社会的强烈愿望。

六、古诗欣赏。

1·音乐欣赏。

2 积累爱国诗。

七、布置作业。

1、再有感情地朗读、背诵这首诗。课后默写。

2、搜集其它的爱国诗。

3、了解«己亥杂诗»的其它篇目。

附板书:

己亥杂诗

清.龚自珍

九州生气恃风雷,

万马齐喑究可哀。

我劝天公重抖擞,

不拘一格降人才。

关于本教案的常见问题

Q：8　已亥杂诗课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8　已亥杂诗》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

8　已亥杂诗课堂实录【3】