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新来的王老师教学内容分析｜教案在线预览

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关键词：新来的王老师教学内容分析

正文

新来的王老师

广阳中心学校傅琴

教学目标:

1、能正确、流利地读通课文,概括课文的主要内容。

2、抓住关键词句把握人物形象,体会王老师的人格魅力,激发学生对老师的热爱之情。

教学重点:抓住关键词句把握人物形象。

教学难点:体会王老师的人格魅力,激发学生对老师的热爱之情。

教学准备:课件

教学过程:

一、导入揭题

同学们,在我们的六年学习生活中,我们相遇相识的老师有很多,老师给予的关心、帮助、鼓励都是我们人生中的宝贵财富。回忆一下,哪位老师令你印象最深刻?今天,我们一起走进第三课《新来的王老师》,来感受下老师对学生的关切之情。

二、明确学习目标

三、初读课文,整体感知

1、打开书本,大声的自由朗读课文,边读边划出生字词语

2、认读词语,理解词义

3、大家在朗读的过程中,有没有遇到比较难读的地方?

4、下面老师有两个内容想请同学来读一读,第一处是找出“闹笑话”的这部分内容,来给大家读一读?

(1)请生读,相机评价

(2)你能不能用自己的话说说闹了个什么笑话?

5、接下来,我要请同学读的另一个内容是有关于差生档案的内容

(1)你知不知道王老师给蔡林写这些差生档案是什么意思?

(2)也就是说,王老师是在——鼓励蔡林

6、你能不能根据黑板上的内容,说说课文写了一件什么事?

四、再读课文,解析人物

质疑过渡:蔡林怎么了?王老师为什么要送给蔡林一个差生档案呢?

1、走进蔡林:

(1)用快速浏览课文,用“_____”划出描写蔡林的句子。

(2)再读一读,想一想:蔡林以前是一个________的孩子;现在又是一个___________的孩子。(小组合作)

2、学生自学,教师巡视指导。

3、检查自学情况。

出示描写蔡林的重点句,围绕下面问题引导学生深入体会:

(1)从红色的词语上你体会到了什么?

(2)蔡林以前是一个_____的学生,后来又是一个_____的学生。

(3)有感情地读一读这几句话。

4、蔡林如此大的转变,都要归功于谁?王老师是个怎样的老师呢?(看课文插图,帮助理解)

(1)、学生自学,教师巡视指导。

(2)、检查自学情况。(填一填)新来的王老师是一位________________的老师。

五、拓展延伸,升华情感

1、六年的小学生活即将结束,一定有很多老师给过我们支持、帮助与鼓励。请同学们回忆一下这些值得回忆的事情,并写出你内心最想和他们说的话。(师巡视指导)

2、请生说一说。

3、这里有位同学写了这样一句话,请大家看大屏幕,谁来读? (相机评价)

4、下面我们一起来读一读(请大家起立,对着身后的老师)

5、谢谢,你们对老师的赞美!最后老师也想和你们说:同学们,老师也一样爱着你们!祝福你们的明天更美好!

六、布置作业

“蔡林在王老师的鼓励下,自信的火光又重被点亮了。大踏步回家去,他一面走,一面伸手摸着衣袋,好像里边装着宝贝……”请大胆想象,把课文接着续写下去。

板书设计:

3、新来的王老师

差生档案

王老师——————蔡林

鼓励没自信

教导有方有自信

资料摘要

新来的王老师教学内容分析