2　鸟鸣涧教案3｜教案在线预览

资料摘要

《鸟鸣涧》教学设计教学目标知识与技能:1、有感情的朗读古诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首古诗。2、理解诗歌大意。过程与方法:多读古诗,读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染。情感、态度、价值观:1、体会诗的意境,感受春天山谷的幽静美好,体会作者的思想感情。2、激发和培养学习古诗的兴趣。教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：2　鸟鸣涧

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2018-04-30 15:04:00

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学校：监利县白螺镇中心小学

2　鸟鸣涧教案3

未知

2018-04-30 15:04:00

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关键词：2　鸟鸣涧教案3

正文

《鸟鸣涧》教学设计

教学目标

知识与技能:

1、有感情的朗读古诗,感受古诗词带来的韵律美,背诵并默写这首古诗。

2、理解诗歌大意。

过程与方法:

多读古诗,读中积累、读中感悟、读中受到浸润和感染。

情感、态度、价值观:

1、体会诗的意境,感受春天山谷的幽静美好,体会作者的思想感情。

2、激发和培养学习古诗的兴趣。

教学重点:

通过反复吟诵,感受诗歌优美的音符、完整的意境和蕴含在其中的情感。

教学难点:

以关键字、词的品析为切入点,抓住古人讲究炼字、炼句乃至练意的特点,体味诗人的情感。

教具准备:

多媒体课件

教学过程

一、谈话导入,激发兴趣

1.谈话导入,出示谜面。

她有一个好听的名字:玉兔、夜光、冰轮、玉蟾,她有很多诗意的雅号:银钩、玉弓、嫦娥、婵娟,她挂在空中,印在水中,温情的贴在人们的心中,她是古代诗人的知己,你们知道她是谁吗?(月亮)月亮这一意象反复出现在我国古代诗人的笔下,寄托着诗人的情思。古诗词中与月亮有关的诗句我们可以信手拈来。(学生吟诵)

2.作者简介:王维,唐朝诗人,字摩诘,号摩诘居士,世称王右丞。他的字和号都出自一部佛学经典,叫作《维摩诘经》,王维除作诗外,又精通绘画、音乐、书法,存诗400余首,其中大量的都是以山水田园为题,今天我们学的这首就是其中的一首代表。

3.齐读课题,解题。

涧就是指夹在两山间的流水。题目之意:鸟儿在山中鸣叫。

二、初读诗文,整体感知

⒈学生自读:多读几遍,读通顺,注意诗句的停顿。

⒉指名读,读后点评。

⒊齐读。

4.划分诗歌的节奏

三、再读诗文,解诗意

⒈学生小组合作感知诗的大体意思。

⒉集体交流诗句之意。(学生交流汇报)

字义:涧:夹在两山间的流水。闲:安静。空:空寂、空空荡荡。时:时而,偶尔。鸣:啼叫。惊:惊动,惊扰。闲:安静。

诗句之意:春天的夜晚,人们都安静下来,桂花不知不觉地凋落,春夜寂静无声,山中显得特别空寂。月亮出来了,惊动了正在栖息的小鸟,山涧中时而传出一阵阵清脆的啼叫。

四、诵诗韵,品诗境

1、指名读

2、学生自读

找出涵盖全诗的一个字,并把这个字圈出来

3、分析“静”,

学生汇报、交流。

4、分析写作手法,体会作者心境

总结“以动写静”的手法,体会作者悠闲,宁静的心境。

5、理解再读此事,自由读、男女读,合作读(配乐)

五、拓展延伸,布置作业

作业:搜集含有“以动写静”的手法的古诗

板书:鸟鸣涧

解诗意

↓

诵诗韵

↓

品诗境动→静

关于本教案的常见问题

Q：2　鸟鸣涧教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　鸟鸣涧》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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