习作第一课时评课稿

人教版语文六年级下册习作指导

《我的理想》教学设计

教学目标:

1、理解“理想”的含义,引导学生树立良好的理想观。

2、认真审题,明确习作要求,畅谈自己的理想。

3、紧扣“理想”二字,引导学生把理想的由来讲清楚,把理想实现的途径写具体。

教学重点:

审清题意,指导学生按“是什么——为什么——怎样实现”的顺序构思习作,并做到详略得当,抒发真情实感。

教学难点:

激发学生表达的欲望为后续的写作做好铺垫。

教学准备:

(教师)多媒体课件、名人关于“理想”的演讲视频(学生)搜集有关“理想”的名言警句

教学时间:

一课时

教学过程:

一、扩展游戏,感知“理想”

1、同学们,今天作文训练营的主题与“理想”有关,“理想”是什么意思?

2、谁来读读词典上对“理想”的解释。(屏幕出示)

(理想是对未来事物的想象或希望,多指有根据的、合理的,跟空想、幻想不同。)

3、请大家注意理想是有根据、合理的,与空想、幻想不同。

4、现在,我们先在训练营外热热身,玩一玩我们最喜欢的语句扩展游戏,请同桌两人先用“理想”说一句话,然后齐心协力将这个基础句扩展为一段话,可用笔记下一些关键词。

5、指名汇报。

二、明确要求,读懂“理想”

(过渡语)作文训练营的大门已向我们敞开!

1、请打开课本第63页,自由读读口语交际、习作三的第二自然段,想想本次习作的要求是什么。

2、大家一起来读读这段话?(屏幕出示)本次习作有哪些要求?

3、指名反馈,教师归纳。(根据学生回答板书)我的理想

是什么?

为什么?

怎样做?

三、名人引路,深入“理想”

1、看来大家都能审清题意。老师常说,一篇好的习作就

是一道美味佳肴,要想写好自己的习作,就要像烹饪美食一样了解食材,用对食材,选好调料。所以,课前,老师请同学们收集名人的理想及他理想的由来,请看屏幕:(出示名人图像)认识他们吗?喊出你知道的名字!

2、哪位同学了解他们当中谁的理想?你们还可以介绍哪位名人的理想及他理想的由来,可以是屏幕上的名人,也可以是其他的名人。

3、学生汇报交流。(请认真倾听)哪位名人的理想给你留下了深刻印象,请用一句话来评价一下他的理想。

4、大家课前准备工作做得很细致,听了你们的介绍,老师增长了不少见识。同学们,理想是人生导航的灯塔,我们每个人都应该有自己的理想。在上节口语交际课上,大家纷纷交流了自己的理想,老师统计了一下,大家的理想各不相同。(屏幕出示不同理想)

5你为什么产生这个理想呢?请大家快速填写“理想记录卡”,注意语言简洁。

6、谁来给大家说说你理想的由来,说的时候可以说具体些。

7、(学生汇报)同学们,只要你的理想对社会有益,对他人有益,不管是朴实,还是远大,你们的理想都是有意义的。

四、敞开心扉,畅谈“理想”

1、理想是力量的泉源、智慧的摇篮、斩棘的利剑。我们要实现自己的理想不可能一帆风顺,请用心聆听马云叔叔关于坚持理想的演讲,看看你从中感受到些什么。

2、听了马云叔叔的演讲中,你有什么感想?

3、马云叔叔在每一个阶段都有不同的理想,实现每一个理想都会遇到各种各样的困难,但是他从未放弃,坚持为理想而努力奋斗,所以他才会取得今天的成绩。同学们,结合自己的理想,说一说我们在实现理想的路上可能会遇到哪些困难呢?(联系实际谈)

4、要想实现自己的理想,必须脚踏实地,一步一个脚印,我们现在具体要怎么做?只有想得细致,想得具体,才能有实际行动,理想才有可能实现。请同桌两人互相说一说实现理想的具体做法。

5、你准备怎样实现自己的理想?谁来说一说。

五、佳作引路,书写“理想”

1、现在,同学们在心中对未来有了美好的憧憬。此刻万事俱备,只欠东风。我们怎么将自己心中的理想写清楚写生动呢?

2、作文训练营里有习作指导,请看:(出示写作指导)逐步引导学生共同学习。

3、(屏幕出示范文)哪些同学愿意来读一读这篇佳作?

4、作者的理想是--------,开头写---------,中间写

--------------和----------------,结尾畅想未来,升华主题。

我们也可以按这样的思路来构思作文,请看黑板,开头写理想是什么,中间写为什么有这个理想和怎样实现理想,结尾升华主题,与开头想照应。

板书:开头、中间、结尾

4、这篇习作有哪些值得你学习借鉴的地方?(学生先交流,最后教师总结。

(1)有详有略,突出了重点(中间,详;开头结尾,略)

(2)恰当运用心理活动描写,表达出来真情实感。

(3)用词丰富,语句优美。

(4)引用名人名言开头和结尾,做到了首尾呼应。

……

5、万事开头难,良好的开端是成功的一半。同学们,创作之前,我们再来回顾一下老师平时所说的一些写作小技巧吧?(出示小提示)(着重指导开头方法、中间要突出重点、表达真情实感,结尾要与开头照应,描写方法选择恰当。作文训练营最后一个要求——口头作文。同学们,你们能按一定顺序,按照这样的思路(指板书)说一说《我的理想》吗?请自由练习说说看。

6、指名口头作文,其他同学仔细听,听完后可提出修改建议。

教师总结:同学们,一篇美文就是一道美食,如何将《我

的理想》这道美食呈现出来?构思新颖,选材合理,恰当运用描写方法表达真情实感必不可少。今天的作文训练营活动结束,请大家在第二节课完成习作创作。

板书设计:

我的理想

开头:是什么?

为什么?

怎样做?结尾:升华主题 (略) (详) (略)