习作教学目标设计

《我的理想》习作指导教学设计

烈山区古饶镇新华小学郝兰英

学习目标:

1.在口语交际的基础上进行习作,学会有条理地表达,写出自己的真实体验, 并进行评议与修改,感受习作的快乐。

2.尝试前后照应的写法。

重点、难点

1.在口语交际的基础上进行习作,表达自己内在的真实体验,并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏,感受习作的快乐。

2.尝试前前后照应的写法。

课前准备:1、组织学生收集以“理想”为主题的名言警句 2、教师制作课件

课时划分:一课时

教学过程

一、创设习作情境

1、切入话题:(课前板书:我的理想)

同学们,让我们一起来读著名诗流沙河曾经写的诗歌《理想》:

理想是石,敲出星星之火;

理想是火,点燃熄灭的灯;

理想是灯,照亮夜行的路;

理想是路,引你走到黎明。

……

理想是罗盘,给船舶导引方向;

理想是船舶,载着你出海远行。

但理想有时候又是海天相吻的弧线,

可望不可及,折磨着你那进取的心。

……

理想开花,桃李要结甜果;

理想抽芽,榆杨会有浓阴。

请乘理想之马,挥鞭从此起程,

路上春色正好,天上太阳正晴。

同学们,读了这首小诗你想到了什么?

2.名言激趣:

师:俄国作家列夫.托尔斯泰说过:“理想是指路明灯。没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。”人类因为有了理想,社会才会不断进步;你我因为有了理想,才会不断努力;人的一生因为有了理想,才变得特别精彩,特别有意义。什么是理想?(生:你的理想是什么呢?你愿意说出来和大家分享吗? 3.师:老师真为你们欣慰,我们每个同学都树立了自己的理想。那么你最欣赏谁的理想?为什么?(因为它能给人带来好处,又基于现实,切合实际,能够实现。) 4.师:同学们,理想没有好坏、对错、贵贼之分。但如果说,我们的理想既能够基

于现实,又能够为人民服务,是对别人有益的,那我们的人生将会很有意义。这节课我们就来写一写我们的理想吧,你们高兴吗?

二、明确习作要求

1.(出示习作要求)指名读一读习作要求。

2.这次习作要求我们写什么?(板书: 写什么:我的理想)要写清楚哪些内容?(板书:是什么为什么怎样实现)

三.自由表达

(一)说原因

1.下面,我们先来说一说理想。在口语交际课中,我们已经明确了自己的理想。同学们,不管你有什么样的理想,我想,每一个理想背后,都应该有一定的原因或者一个小小的故事。就像12岁的周恩来因亲眼在租界看到了中国人受到了不平等的待遇,他忧国优民,立下了“为中华之崛起而读书”的远大志向。让我们用心来聆听,你为什么要树立这样的理想?

2.接下来就请同学们同桌互相说说你的理想背后的故事。注意,要尽量把故事说具体一些。

3.谁来把你的原因或故事说给大家听?(指名交流)你认为他说得怎么样?(把原因说得具体、条理,要有真情实感。)

(二)说做法

4.一个理想,就是一段故事,也是一份幸福的期待!有人说:理想是用来追的,不是用来想的。为了实现理想,很多人为之付出了艰辛的努力,才终于成功!乒乓冠军邓亚萍大家都熟悉吧!你们知道吗,邓亚萍身材矮小,手脚粗短,这对于一名运动员来说是很不利的,那么她是怎样成为一名优秀的运动员的呢?生自读(课件出示完整资料)你读完后有什么感受?除此之外,她付出的还有很多很多。

5.同学们,我们的心里已经播下了理想的种子,你怎样让它生根、发芽、长叶、开花、结果呢?也就是说你准备怎样实现你的理想?

6.先自己想一想。(提示:想想你将来从事的职业需要哪些要求,为了达到要求你准备怎样做?)

7.(指名交流)为了实现理想,你准备怎么做?谁来给大家交流?

8.你认为这位同学的做法怎么样?(做法越具体,越具有可操作性,就越容易实现自己的理想。。)

四、交流写作金点子

1.师:刚才,我们们围绕理想畅谈了这么多。孩子们,今天的理想与激情对于你的将来会是一笔宝贵的财富,如果将它们记录下来,一定会成为你人生旅途一份美好回忆。怎样把它写好呢?(板书:怎样写)为了让文章写得更精彩,你有哪些写作小窍门?

2.随机指导每种技巧,重点指导列提纲。

预设:

(1)真情实感

为什么要写出真情实感呢?(更真实,更能打动读者)(师:期待同学们的作文能表达出真情实感。

(2)详略得当

为什么要详略得当呢?(重点突出,能给读者留下深刻的印象。)你认为这篇作文中,哪些内容应该详写,哪些内容应略写?(随机标写出来。)

(3)前后照应

写作文为什么要前后照应呢?(使文章内容完整,结构紧凑,突出表达作者的思想感请。)

(4)运用其他资料

为什么还需要用到其他学科学到的材料?

(5)写好开头、结尾

为什么要写好开头和结尾呢?

①文章开头非常重要!别人第一眼看的就是你文章的开头,要想吸引读者就必须有个很有文采的开头。此次文章以“理想”为题,我们可以用上以下几种方式开头:(出示)

指名读。

你打算怎样开头呢?自己练习说一说。

谁来说给大家听。你认为他说得怎么样?

②不仅如此文章还要有一个好的结尾。

结尾与开头不同:开头是以“理想”为中心的,而结尾既要体现出“理想”,又要结合自己的具体的职业。给文章一个完美的结尾。(出示)你打算怎样结尾?让生说一说

6)列提纲

还有其他的写作窍门吗?(列提纲)为什么要列作文提纲?(列作文提纲就是制定作文计划,作文前应该先列好提纲,这是保障作文成功的一项重要举措。(指板书)这次作文思路清晰,简单明了,下面请同学们根据作文要求和我们交流的内容列作文提纲。

师巡视点拨:编写提纲的过程实际就是理清思路、安排材料、组织结构的过程。提纲要做到条理清楚、层次分明、简明扼要,突出文章每一部分的要点。语言要简洁,只写必要的要点,能用一个词概括的,不用一句话。

谁来给大家展示你的提纲?(指名交流)你认为他(她)列得提纲怎么样?你还有需要补充的吗?

师:有了提纲的约束,按“计划”行事,相信大家写作文时就会一气呵成。

3.有了这些窍门,相信在同学们的笔下一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。

五、优秀作文欣赏(出示习作——我的理想)

1.学生自由阅读习作。

2.指生说说这里的理想是什么,为什么会有这个理想,是怎样实现的。

六、课堂总结

今天,我们播种了理想,也就播种了希望。同学们,我们要认真学习,炼就本领,不仅实现我们个人远大的理想,也为实现我们共同的理想一一中国梦而贡献力量。课下请同学们认真完成作文,并尝试自我修改,下节课,我们进行作文讲评。这节课我们就上到这个地方,下课。

七、板书设计

我的理想

写什么怎样写

是什么为什么怎么做 略

详

详

真情实感详略得当前后照应运用其他资料写好开头.结尾列提纲