问题解决名师教学设计2

量与计量

教学目标:

1.情感目标:在复习活动中让学生体验数学与生活实际的密切联系,培养学生的数学应用意识,激发学生成功学习数学的自信心

2.能力目标:通过个人和小组合作整理知识框架,提高学习的系统性,加强生与生之间的合作学习能力和综合运用数学知识解决实际生活问题的能力。

3.知识目标:使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象,牢固掌握单位之间的进率。

教学重点:学生个人和小组整理计量单位和进率。

教学难点:使学生在头脑中建立计量单位的具体表象教学过程:

一、创设情境,激发学生积极学习的欲望

1.课件出示:著名球星姚明打球照片。

师问:认识这是谁吗?

师述:老师也喜欢姚明,他为我们中国人争了光!

我收集了姚明的一些资料。

出生日期:1980年9月12日、身高2.26米、体重134.3公斤、出生地点:上海、效力球队:上海东方、休斯顿火箭

在介绍姚明的出生年月、身高、体重时都用计量单位。正是数学上的知识,说明生活中处处在数学。今天这节课我们就来对量的计量进行回顾与整理。(板书

课题：量的计量的复习）

2．出示课件：（学生“小马虎”的日记：2013年2月29日 早晨6：30我被急促的闹钟铃声惊醒，便从长20厘米宽12厘米的床上爬起来，马上穿衣、洗脸、刷牙，不知不觉中已经过了20小时。想起不能迟到，我赶紧端起一杯300L的牛奶一饮而尽，又吃了一个200千克的面包。两个煎鸡蛋。然后就背起了2000千克重的书包，吃过早餐，我从抽屉里拿了5角钱冲出了家门，因为今天是爸爸生日，要买生日礼物呢！走了300千米的路程，来到了56平方分米的教室，开始了20小时早读，上午上了三节课，体育课上老师带来了一只200千克重的足球，我一脚踢出了10厘米，踢得真过瘾！

指名学生读。

师：你们发现了什么？说一说。

师：同学们观察还真是仔细，你觉得小马虎为什么出现这些错误？

师：我们学习就应该细心、认真、一丝不苟，把知识学活。其实在我们日常生产、生活和科学研究中，经常要接触到各种量，并且进行各种量的计量。计量单位时刻都在扮演着重要的角色

二、分类整理计量单位

1．学生反思：量与计量的有关知识

师：请大家回忆一下，在小学阶段学习过哪几种量？学生 ） 师：谁来读一读“小马虎”的日记。

讨论,指名口答,教师板书:长度、面积、体积(容积)、重量、时间、人发币(出示课件)

师:每种量都有各自的计量单位,我们学过哪些常用的计量单位?

2.集体完善个人的整理方案

师:大家说了那么多的计量单位,如果我们把这些计量单位全搁在一块,想一想会有什么感觉?(零乱、无序、不便记忆)非常正确,那我们该怎么办呢?(分类、有序、系统地进行整理)对了,如果我们把这些计量单位分类,并有序地进行整理,使它们系统化,那就便于我们记忆和运用了。

3.出示课件。

现在以小组为单位,用自己喜欢的方式,整理出已经学过的或者自己知道的计量,相互合作边回忆边写,边讨论,互相补充、完善,并标出它们之间的进率。等一会儿派代表展示你们组的作品。看哪一组整理得最全面、最漂亮。

小组成员互相交流,讨论各成员的整理方法是否有序、系统,取长补短,完善自己的整理方案,构建新的认知结构。

5.小组代表汇报整理结果。

6.整理完成后,教师问:我们可以用什么方法能使我们在最快的速度记住这些量之间的进率

7.问:最不好记的是什么量之间的进率?(时间)

课件带着一起复习

三、综合运用

师:量的计量在生活中的应用非常广泛,(课件出示画面)下面我们进入“勇夺智慧星”的游戏。每一关都有不同的问题等着我们去挑战!我们的冲关口号是——(学生齐说)联系实际,活学活用,人人动脑,敢想敢说!

第一关:经过刚才的复习,你有没有把握,把刚才日记中的错误全部改正过来吗?试一试(课件)

第二关:根据要求改写数量。

4米=()厘米 3时15分=()时3厘米=()米 4.05公顷=()平方米3千克50克=()克 3千克50克=()千克3050米=()千米()米 3050米=()千米2.4时=()时()分 2.4时=()分

2时40分=()时 2元4分=()分讨论:单位之间有时需要改写(课件出示)

把高级单位的名数改写成低级单位的名数要乘两个单位之间的进率，简化之：大化小，乘最好。把低级单位的改写成高级单位的名数要除以这两个单位之间的进率，简化之：小化大，除一下。

第三关：判断。（对的打“√”

“×”）

（1）2000年和2100年都是闰年。（ ）

（2）边长4分米的正方形的周长和面积

（ ）

（3）一张课桌宽52厘米。 （ ）

（4）17时45分也就是下午5时45分。（

（5）每年都有366天。（ ）

（6）1千克铁和1千克棉花一样重。（ ）

（7）边长100米的正方形土地，占地1公顷。（错的打样大。） ）， 一

(8)一份协议的鉴定日期是2011年2月29日。()

(9)2年5个月=25个月()

(10)凡是年号是4 的倍数,这一年就是闰年() (11)半径2厘米的圆,周长和面积相1、体积单位比面积单位大.()

(12)一年中可以分为四个季度.()

(13)每一个人,每年都要过一次生日.

第四关:请你填上合适的计量单位让下面奇怪的式子成立。

8()﹥8()﹥8()

5()=5000()

6()=0.6( )=0.06()

第五关:

2008年的一天,小明过了第10个生日,正好第二天爸爸也过了第10个生日。你知道小明和爸爸的生日各是几月几日?

第六关:

某种液体饮料采用长方体塑封纸盒密闭包装,从外面量盒子长5厘米,宽5厘米,高10厘米。盒子注明“净含量:250毫升”。请分析该项说明是否存在虚假。五、课末反思(发展学生的综合、概括能力,让学生学会反思):说说这节课对哪些知识进行了整理复习,你有什么收获?对于哪些内容我们要特别注意?根据学生的回答,教师再次理一理整节课的知识框架