14 我要的是葫芦课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

资料摘要

我要的是葫芦教学目标:1、在反复的指认和书写中,学生能迅速无误地读出6个生字,并会写8个字;2、在反复的朗读与领悟中,学生能正确、流利、有感情地朗读课文;3、学生在教师引导下,了解故事寓意:做任何事情都要注意事物之间的联系。教学重点:学习生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点:了解叶子和果

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所属课文：14 我要的是葫芦

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2018-04-10 08:48:00

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学校：台山市都斛镇中心小学

14 我要的是葫芦课件配套优秀公开课教案设计

未知

2018-04-10 08:48:00

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关键词：14 我要的是葫芦课件配套优秀公开课教案设计

正文

我要的是葫芦

教学目标:

1、在反复的指认和书写中,学生能迅速无误地读出6个生字,并会写8个字;

2、在反复的朗读与领悟中,学生能正确、流利、有感情地朗读课文;

3、学生在教师引导下,了解故事寓意:做任何事情都要注意事物之间的联系。

教学重点:

学习生字新词,正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

了解叶子和果实之间的关系,懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。课时划分:

两课时

第二课时

一复习

1.复习词语

2.上一节课我们学习了第一。四自然段,这棵葫芦长得怎么样呢?没过几天,这棵葫芦却有了很大的变化,这棵葫芦怎么了?

3.今天,我们就来学习种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因。

二。分析课文

1。学习第二自然段。

(1)请学生思考:那个人看到叶子上的蚜虫,心里怎么想?指导朗读句子:有几个虫子怕什么!

(2)朗读一组句子并练习。

(3请学生观察插图中人物的神情。动作,思考“盯”能不能换成“看”?体会种田人眼里只有小葫芦。

(4)理解“自言自语”的意思,联系生活经验说一说。

(反复抓住语言“快长阿,快长阿!”指导学生读出中葫芦人自言自语的语气和热切期待葫芦快快长大的心情。

2。学习第三自然段

(1)过渡语:邻居看到了葫芦叶子上的蚜虫时是怎么说的?用横线画出邻居说的话。

(2)指导重音朗读“别光盯着,快治一治吧”,从中体会急切的态度

(3)思考:种葫芦的人为什么奇怪?他是怎么想的?用波浪线画出那个人说的话。

(4)朗读一组句子

(5)出示课后第二题,比较两组句子有什么不同,同桌讨论交流。

三。比较变化,发现寓意

四。书写指导

五。作业

板书设计14。我要的是葫芦

蚜虫多了-----叶子黄了——小葫芦落了(互相联系)

关于本教案的常见问题

Q：14 我要的是葫芦课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14 我要的是葫芦》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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