长度与小数名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

小数的改写【教学内容】教材第52页例2及第53页练一练第1,2,3题【教学目标】1.进一步认识小数,初步理解小数的意义2结合具体物品,经历用“米”作单位,用小数表示物体长度的过程。3.初步了解小数的计算单位及单位间的进率。【教学重点】结合具体物品,经历用“米”作单位,用小数表示物体长度的过程【教学难

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所属课文：长度与小数

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2018-04-17 14:08:00

来源学校

学校：石家庄市白佛小学

长度与小数名师教学视频（文字实录）

未知

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关键词：长度与小数名师教学视频（文字实录）

正文

小数的改写

【教学内容】

教材第52页例2及第53页练一练第1,2,3题

【教学目标】

1.进一步认识小数,初步理解小数的意义

2结合具体物品,经历用“米”作单位,用小数表示物体长度的过程。

3.初步了解小数的计算单位及单位间的进率。

【教学重点】

结合具体物品,经历用“米”作单位,用小数表示物体长度的过程

【教学难点】

以“米”作单位的小数与几米几分米几厘米互相改写。

【教学准备】

PPT课件。

【教学过程】

一、复习旧知,导入新课

师:上节课我们学习了把不是整元的商品价格用以“元”为单位的小数表示出来, 下面练习一下以“元”为单位的小数和几元几角几分的互化。

PPT课件件出示:3元5角8分,5元9角,35元4角

生:3.58元,5.9元,35.4元

师:你回答得真棒!把用几元几角儿分表示的物品价钱改写成用“元”作单位的数,要在表示元的数的右下角点上小数点,那么不是整米的长度怎样用以“米”作单位的小数来表示呢?今天我们共同来学习一下。

二、教学新知

1.以“米”为单位的小数与几米几分米几厘米互相改写。

PPT课件出示教材上第52页物品的长度。

师:请你们仔细观察,介绍一下每种物品的长度。(找生读出)

师:你们读得真棒!那请你们把这些数改写成以“米”作单位的数。(小组交流并汇报)

学生边汇报教师边写

米分米厘米

1.9 5

0.1 8

要特别强调:不够檠米,小数点左边要写0。

特别说明:把几米几分米几厘米表示的物体长度改写成用“米”作单位的数时,要在整米数的右下角点上小数点。去掉小数末尾的0,小数的大小不变。

2.说一说你还在哪里见过小数,能说出它们表示的意思吗?

学生汇报。

师:试一试,把自己的身高写成以“米”作单位的数。(小组说一说,教师巡视) 三、练习巩固,启发思维

完成教材第53页练一练第1,2,3题

四、总结提升

师:同学们,这节课你们有什么收获?

学生根据所学内容进行汇报

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：长度与小数名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长度与小数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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