保护动物精品学案

北师大版二年级下册

《我最喜欢的动物》教学设计

南安市格内小学

潘小霞

2018年5月

《我最喜欢的动物》教学设计

【教材分析】

《我最喜欢的动物》是北师大版《品德与生活》二年级下册教材第四单元《保护动物》中的第一主题活动。旨在引导儿童注意通过实际的阅读、调查、搜集、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生命的珍爱，并由此树立动物是人类的好朋友的观念，初步形成保护生态环境的意识、爱心和责任心；同时，让儿童在活动中增长有关动物的知识，学习查找资料和收集资料的简单方法，把儿童生活中的问题、现象等吸收到课程内容中，提高品德教育的针对性、实效性和生动性。

【学情分析】

二年级学生活泼、可爱、喜欢上品德与生活课，爱动手、动脑和参与活动。但学生的思维能力以形象思维为主，虽然对动物较感兴趣，但关注得还不够，课前让学生充分去观察调查搜集有关动物的资料，进行简单的整理是很有必要的。学生在课堂交流中才能有话可说，分享活动成果，认识更多的动物朋友，丰富自已动物知识，激发学生对动物的关爱情感，让学生在学习活动中体验快乐。

【设计理念】

低年级小朋友对于新奇的事物总是充满好奇心，尤其是对于各种具有活动力的生物更是喜爱。因此结合二年级学生的心理特点，在教学活动中，采用多种形式的活动，引导学生认识了解动物的习性，丰富学生对动物的感性认识，培养学生爱护各种动物情感，尊重自然界的多种动物，乐于营造一个动物生长的环境。

【活动目标】

1、通过阅读、搜集、调查、交流自己最喜欢的动物和为什么喜欢这些动物，丰富儿童对于动物的认识，懂得与动物交往时要注意的事项。

2、通过收集资料、动手实践、互动交流，发展儿童的创造力，培养学生健康的个性品质。

3、让儿童充分感知动物的可爱，培养儿童对动物的喜爱之情，激发他们保护动物、关心动物的情感。

【教学重点】

通过阅读、搜集、调查、交流自己最喜欢的动物和为什么喜欢这些动物，丰富儿童对于动物的认识。

【教学难点】

通过各种有趣的活动形式，培养儿童对动物的喜爱之情，激发他们保护动物、关心动物的情感。

【课前准备】

1、有关动物声音、视频

2、学生收集动物资料

3、动物玩具、头饰

【活动过程】

一、创设情境，激趣导入

（一）辨认声音猜动物

1、课件播放鸟、象、虎、牛、马、鸡、狗叫声。

2、听一听声音，猜一猜它们都是谁？

（二）观看视频说动物

1、播放《动物世界》录像。

2、提问：同学们刚才看到了哪些动物呢？在这些动物里有没有你最喜欢的动物？

3、揭题出示：我最喜欢的动物

【设计意图】从学生喜欢的猜谜游戏入手，用生动的语言，播放学生感兴趣的电视片，一下子就吸引住学生的眼球，进一步引起他们的注意，点燃学习的火花，抓住学生探究新知识的好奇心，在动物的世界里认识更多的动物，感受学习的快乐，为学生创设了宽松愉悦的学习氛围。

二、多元呈现，介绍动物

（一）引导学生用丰富多彩的形式介绍自己最喜欢的动物

1、示范引导，介绍动物

（1）你们知道老师最喜欢什么动物吗？猜猜？

（2）播放小蜗牛录像资料。

（3）学生交流对蜗牛的印象。

（4）师介绍喜欢蜗牛的原因。

2、多种方式，介绍动物

（1）教师提出交流要求。

（2）小组用不同方式交流各种动物资料、与动物之间的故事。

（3）全班汇报、评价。

（4）教师提示与小动物交往要注意的事项。

【设计意图】：教师充满感情的介绍自己喜欢的动物特点，起到了很好的示范和互动平台，学生在愉快平等的氛围中学习了知识，拉近了师生之间的关系。学生全体参与活动，通过介绍动物，分享玩具，意在于引导学生根据自己的生活环境、生活经验和情感体验，从各个不同的角度说出自己喜爱某种动物的原因。因为课前做好了观察、查找的工作，课中保证充分交流的时间，学生的学习热情会空前高涨，会非常乐意和同学们学习交流。

（二）票选活动

1、课件呈现：动漫卡通图片。

2、学生说出卡通形象代表的动物。

3、出示票选规则。

4、小组内投票选择最喜欢的卡通动物。

5、组长汇报，师统计票数。

6、揭晓结果、小结。

【设计意图】通过卡通动物的导入，吸引学生学习兴趣的同时，结合现实生活学生喜爱的动物形象，帮助学生辨证的认识各种动物特点，走过学生内心，进一步激发学生对于动物的喜爱情感。

三、情感升华，表现动物

1、教师提示表演要求。

2、播放《动物狂欢节》音乐。

3、师生同乐，表演自己最喜欢的动物。

【设计意图】通过播放动物音乐，师生共同角色表演动物，激发学生表演热情，更加感受动物世界的神奇与丰富，表现出学生对动物的喜爱之情。

四、归纳延伸，记录动物

1、教师归纳总结。

2、课堂延伸：填写最喜欢的动物小档案。

【设计意图】通过填写自己最喜欢的小动物知识，建立班级小动物档案为下一节课《可爱的动物》做铺垫。