待人接物有礼貌教学内容分析

课题

教学目标

待人接物有礼貌

总课时

2 1.能够认识到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2.生活中待人接物有礼貌。

3.懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

4.尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

教学重点

能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。

教学难点

通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提高学生的道德认识。

课前准备

多媒体

教学过程

一、

导入

播放《孔融让梨》动画。

同学们，你们从《孔融让梨》这个小故事里学到了什么呢? 中华民族自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的传统美德。像《孔融让梨》等许许多多历史小故事至今仍深深地影响着我们。我们应该怎么做呢？接下来我们一起去看看吧！

尊敬老人爱护幼小在生活中要怎样有礼仪呢？我们一起去看看吧！

二、交流、体验，学习使用礼貌用语

1、用礼貌语，做文明人。在生活中你会用哪些礼貌用语呢？又是在什么情形下使用这些礼貌用语的呢？

小组讨论，交流。（同学们，都知道，礼貌用语记得牢。

对待长辈要用“您”，早晨见面说声“早”，

平时互相问问“好”。分别“再见”别忘了。

若要求人帮，“请”字先用上，

得到别人帮，“谢谢”口中讲。无意影响人，忙说“对不起”，回答“没关系”。文明好孩子，人人都夸奖。）

齐诵以上的小儿歌。

【设计意图】二年级的孩子联系自己的生活，可以说出不少平时使用的礼貌用语，在学生的交流中，以儿歌的形式帮助孩子归类，琅琅上口的儿歌，便于学生更准确地运用礼貌用语。

2.我们同学们平时生活中使用礼貌用语，是个讲文明、知礼仪的孩子。那么让我们一起来帮助熊小弟吧。

（课件出示《熊小弟丢了什么》故事中的四个场景）引导学生说一说

①早晨，熊小弟背着书包走出家门。（除了与爷爷奶奶道声“再见”，用上“您”的称呼，教师可以扮演其中的奶奶或爷爷，引导学生根据具体情况，礼貌道别。如爷爷要送小熊去学校，熊小弟该如何礼貌地拒绝等。）

②路上，同学与熊小弟打招呼。（引导学生用上“你早！”“你好！”）

③校门口，熊小弟遇到保安叔叔与老师。（礼貌打招呼“叔叔早！”“老师早！”老师还可以提出话题：校门口，保安叔叔和老师正在说话，我要不要上前打招呼呢？）

熊小弟在同学们的帮助下，成了讲文明、懂礼貌的孩子，我们一起来编个新故事《有礼貌的熊小弟》。同桌交流。

（提醒学生，在听故事的时候，我们也是文明的小听众喔！）

【设计意图】此环节在改编教材中的故事时，引导学生正确、合理地运用礼貌用语。故事中提供的三个场景正是学生每天都要遇到的，所以老师要合理地运用这一素材，并可联系学生的生活适当地拓展教材，如遇到保安、老师正和家长谈话等，引出话题，在相互的交流中给予学生行为上的指导。

三、议一议，学会做客与待客之礼

1.同学们，你们去同学、亲戚家做过客吗？你们是怎么做小客人的？（出示提纲：敲门时；见面时；大人交谈时；用餐时；和小主人一起玩耍时；道别时）先和同桌议一议.

哪组同学们说说你们是怎么做客的。其他同学们认真听。（引导学生在评一评同学们的做客中，归纳做客的基本礼仪）

出示小儿歌，一起读一读。（去做客，穿整齐，轻敲门，再问好。主人情，多谢谢，谈话时，要大方。就餐时，守礼仪，他人物，不乱翻。主人赠，要婉拒，父母许，方可受。做客毕，应道别，有礼貌，大家夸。）

【设计意图】二年级的同学们有过做客的体验，也初步懂得做客的基本礼仪，此环节在议一议，将做客的基本礼仪做一整理，通过儿歌加以归纳。

四、机动内容：实践体验，学做文明人

1.同学们，你们知道吗，我们每个人在社会中承担着不同的角色，如在学校，我们是名学生。（出示，填一填）

进商店购物，我是名

。

进公园游玩，我是名

。

去医院看病，我是名

。

去图书馆看书，我是名

。

乘坐公交时，我是名

。

观看演出时，我是名

。

不管我们在哪里，做什么事情，我们都要努力做个讲文明、懂礼貌的人。

2.那么，在公共场所，我们该怎么做呢？（出示教材中“实践园”图片）

首先让我们走进剧场，一起去看演出。一边看一边找，剧场里的不文明观众。（播放视频）交流。我们该如何做个文明的小观众，一起来制定个小规则。

分组讨论参观博物馆、乘坐公交车、商店购物、图书馆借书等场所的

小规则。交流。

【设计意图】学生从家庭、学校，步入社会。在剧场、商店等公共场所该如何做个文明的人呢？学生自己制定规则，相信对自己的行动会起到约束作用。

六、学名言，总结

中国是个“礼仪之邦”，中国人一向重视礼仪文化，衣食住行等方方面面都讲究谦和有礼。

（出示“宝典箱”中的名言）一起来读读，背背。你读懂了吗？

古人说人不学会礼仪，不懂礼貌,就难有立身之处。更何况我们现代社会的小学生呢！让我们从现在起，努力做个讲文明、懂礼貌的孩子。

板书设计

言：讲文明，懂礼貌

行：文明礼貌

小学生守则第八条明文规定“尊敬师长，团结同学，对人有礼貌，不骂人，不打架。”所以作为既要教书又要育人的教师，我们肩负着培养学生从小知礼、懂礼、行礼的重任。养成教育课不能只停留在表面的说教，关键是落实在自己的实际行动中。而在学生身边，就有许多懂礼仪，讲礼貌的好孩子，他们是大家学习的榜样，是学生身边的生动例子。

教后反思